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张文质教授说，应试的大厦不倒，中国永远没有素质教育。但将“应试”最终领向“疯狂”的，还有一只无形的的大手在操纵，那就是－－市场！

元旦，我到了无锡最大的书城－－南禅寺书城，问一位书店老板，七年级的教辅有多少种？他自豪的说：连试卷在内大约50种吧！现在义务教育阶段的孩子教辅每科有四种已是很正常的现象了，其中一般有两种是与教材“配套”的，还有两种是老师“精心”为孩子们选中的，一本“课堂”，一本“家作”。新华书店垄断了教材和“配套”教辅的发行权，虽然利润很薄，0.5～1％，但由于量大，“指定”配套的教辅又多，再加上“素质教育”了，一个七年级的孩子就有十几种书。这其间的小九九是不言而喻的了。

但问题没有结束，各种“ABC卷”、“密卷”、“（启东、黄冈）作业本”、“尖子生试题”、“冲刺名校卷”、“新课程标准复习”、“满分作文”……林林总总，老师们在眼花缭乱之中“极负责任”的选定了2种，注意，是6折，再注意，普通版（盗版）是3折！倘若量大，老板还要再给你一张价格不菲的“购物卡”……

市场并没有就此打住，周末、日各类“培训班”是粉墨登场，寒暑假更是应有尽有，他们号准了家长们的脉，什么作文班，英语强化班、奥数班、数理化全能班，“总有一款适合你”，一些有些“素质”的家长们，眼看着别人家的孩子参加了这班、那班，为“稳妥”起见，也只好把孩子送进“强化班”。

中国人并不缺少勤奋，但绝对缺少创造，创造的丧失是从做教辅开始的，在“强化班”里得到进一步“弱化”，当“教辅”和“强化班”挤占了孩子们几乎所有除睡觉（那哪里是“睡觉”，简直就是“打盹”）、吃饭以外的时间的时候，创造力也就此消失。亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”，有闲暇才有属于自己的自由时空，能从容的独立的思考，自由的发展，自信而能动地挥洒才智，才能心理坦然，心情轻松，我们的教育才能真正走出浮躁，走出急功近利。但全社会在联手戕害我们的孩子，我们的未来，在题海中让他们的创造渐渐泯灭，以至于到了大学后孩子们的动手能力和想象能力几乎为零。

在还据说不能斩断“应试”这只手的时候，先斩断教育市场这只手。