非正式群体是未经明文规定而在组织活动中自发形成的群体。这是在工作关系中由于共同的兴趣、工作态度和工作方式而自发组成的、没有很大约束的群体。例如在学校，除了因工作需要形成一个学校大的正式的群体外，由于教师道德水平和价值观存在共同之处和差异，所以形成一些非正式群体是十分正常的事。
如我校就有一个以比较年轻的教师自发组成的开放式小团体，他们由于出生在７０年代末或80年代初，所接触的事物和受教育情况存在较多的共同之处，同时这些年轻人，有活力，有干劲，喜欢接触和尝试新事物，从而走在了一起。经过观察，这群体在学校工作中表现出较高的积极性，而且团结协助精神在他们当中表现无遗。非正式群体具有两面性，可以是积极的群体，有利于学校工作的开展；同时也可以是消极的群体，阻碍学校工作的开展。而学校这个非正式全体属于前者。
根据观察，这些非正式群体的产生除了是成员在对待工作的态度和工作方式上的一致，因此，学校应该给这些群体生存的空间，要为它们创设和谐氛围不够。但更重要的一点是，要避免这些非正式全体的性质改变，而变成小帮派。小帮派主要是某些由于对工作充满不满或者通过没有通过合理途径反映意见而走在一起的群体。
作为管理者，应该对非正式群体出现的问题给予高度重视，在处理群体间的事要公平，加强“三讲”中的正气教育，在讲师群体中弘扬正气，这样，才能得到人们的拥护。对一些积极的非正式的群体，要加以发挥出其应有的作用。对一些小帮派，不应该打压，而要遵循善诱，引导他们把精力投放到学校工作中，以宽容的心胸对待工作，以全校一盘棋的意识做到心往一处想，力往一处使，从而打造和谐的校园。