《实践新课程》（征稿）启事
《实践新课程》遵循“为教学第一线服务，为新课程改革服务，为广大中小学领导、教师服务”的宗旨，研讨新课程实施策略，对话新课程理念标准，探索新课程教学方法，搭建新课程交流平台。为适应新课程改革不断发展的需要，为广大教师提供丰富多彩的实验园地，以便在实践新课程的过程中不断发现问题，研究问题、解决问题.。2008年本刊在原有基础上，将对栏目进行部分调整，现将相应变更意向及投稿要求敬告读者。
新课程论坛：将约请著名教育专家、学者、知名教师对新课程的理念进行解读，对新课程实践中所遇到的问题进行对话。突出理论性、方向性、前瞻性和普遍性。在新课程理论与实践的结合上发挥引领作用。同时为读者提供双向交流的互动平台。
管理新视点：不仅为中小学校长在校本课程开发、校本培训、综合实践活动、重建新课程评价体系等方面开辟论坛空间，也为广大一线教师、教育工作者对课改管理进行多角度、多层面、全方位的参与搭建交流平台。
课改新视角：可就新课程理念的理解和认识，实践的经验和体会，推行课改的新思路、新方法等方面进行论证、剖析、解读。副栏包括：
“课改茶座”，教师可遵循新课程理念，阐述自己在实践中凝成的思路和方法。形式以短文为主，短信式、休闲聊天式均可。以一杯咖啡，一缕茶香宽解大家在课改中的劳烦、疲乏。“课改争鸣”将对课改中的热点、焦点、疑点问题展开讨论，各抒己见。“课改随笔”将课改中教育、教学等的随感、断想付诸笔端，自由灵活的阐发、倾诉。“课改故事“将课改中的人与事有情节、富哲理的描述成故事，或情真意切的多彩华章。以上几个副栏字数均在1000字以内。“课改信息”是随着课改的普遍展开和全面深入，随着本刊在全国一线教师中的日渐青睐与厚爱，特辟出“一句话新闻”的“短消息”新栏目。以适时、准确、迅速的传递信息，实现异地同享。
名师杏坛：为名师搭建一个展示风采的舞台，刊载名师的成长故事、治教名言、教学经验、论文、生动的案例解读、教学研究成果等，为广大读者提供一个学习借鉴的园地，实现资源共享，经验共享。副栏“学科聊吧”，约请中小学学科名师聊“经典案例”、“经验积淀
”、“个性理念”。
小荷尖角：为青年教师提供展示鲜活自我的平台，刊载有志青年教师的成长故事、研究成果、经验拾萃等。文稿在3000字以内，并附学校推荐材料。
教育新视野：本栏既关注教学方式和学习方式的改革，也关注学生思想政治教育及班级管理方式。侧重发表新课程和思想教育的实施策略及方法，包括经验、体会、感想等。文章要短小精悍，理念新，案例生动，剖析深刻，针对性强。字数不超2000字。
新课案：为教师提供可操作性强的“创新课堂”、“课例解读”、
“精彩片段”、“案例反思”等副栏。其中“创新课堂”刊载有创意的教学设计和课堂实录评析，来稿应说明版本、年级，教学时间，按教学进度提前2个月送稿，字数一般在2000字以内，最多不超3000字。“精彩片段”可精选名篇名段，课内外不限。
“案例反思” 内容为教师对自己教学行为的反思，要求案例鲜活，针对性强，认识深刻，有一定的借鉴和启示作用。字数均限定在1600字以内。
叙事之窗：本栏为广大教师的叙事研究提供交流平台。刊发教师在教育教学实践中产生的能感动学生、感动他人或感动自己的教育、教学事例。形式和内容不限。字数可在1600以内。
名校有约（一线有约）：对在课改实验中取得突出成绩的中小学，将其特色教学或有价值的专项成果预约刊发，以专栏形式集中展示。
调查与思考：对践行新课程过程中的现状，难点、热点、倾向性的问题，进行调查、分析、考证研究等。文体形式不限，字数在2000以内。
长春版语文教材专页：为长春版语文教材提供论坛空间，提升中小学语文新课程的实践水平。刊发专家学者的教学辅导，实验教师的经验论文以及“教学设计”、“课例解读”、“案例反思”等。
评价与考试：为学习评价，教学评价，管理评价的改革提供理论依据和操作指导。同时还将随机刊登各中、小学考试改革方面的经验及成果或中、高考方面有价值的试卷分析等。
《实践新课程》调整后将以崭新的面貌展现在读者面前。本刊将遵循办刊理念和服务宗旨，把读者的需要放在首要地位。按需设栏，长短兼容，横向拓展，为每一位教师提供参与的机会和交流的平台，欢迎广大教师积极征订，踊跃投稿。
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