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吉林白城市明仁小学(137000)
【摘要】如何对低年级学生进行写话教学?我主要从以下三个方面进行阐述：积累丰富的词汇。想让文章声情并茂，先得饱读万卷书，积累精彩语段、好词佳句。可从语文课本和课外读物中积累词汇，并引导学生及时背诵，以备日后引为己用。以讲促写、教材为辅。以教材为阵地，对学生进行写话教学。训练方式：续编课文，改写课文，片断练习等。创设情景、品味成功。创办《开心作文报》，经常开展有趣的活动，如玩游戏，表演课本剧等，为学生写作提供素材。
【关键词】低年级写话教学
俗话说，万丈高楼平地起，要使学生在高年级时写出一篇篇佳作，必须从小打下坚实的基础。因此，低年级的写话教学尤为重要。从一年级下学期开始，我对本班学生进行写话教学训练。
1.读千卷书，行万里路
大文豪苏轼曾说过：胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。是啊，如想妙笔生花，先得胸有成竹。要想胸藏万汇，积累丰富词汇，读书，是最有效的途径，我让每位学生准备一本读书笔记，适时记下自己的读书心得。
1.1从语文课本中汲取丰富的营养：每教完一篇课文，我都及时从课文中摘录出现的好词佳句，并分类摘抄。如描写天气、人物外貌、动作、神态……
1.2阅读有益的课外书籍：为提高孩子读书兴趣，我在班级开展“亲子阅读活动”即家长与孩子每天一起阅读，将好词佳句或一些感兴趣的知识资料摘抄到读书笔记中。同时，要求学生每周背一首诗，每天背诵积累的名言警句或精彩的文章片段。
2.以讲促写，教材为辅兴趣是最好的老师。教学写话的关键是激发学生兴趣，课堂上，除了老师要教给学生写话方法外，更要注意以学生感兴趣的话题为契机，不失时机地进行写话训练。
2.1续编课文：
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。结合课文，让孩子续写文章结尾，不但能丰富孩子想象力，更能锻炼孩子写作能力。刚开始时，教师可提示一些词语，让学生尽情发挥，这样适时降低难度，让孩子觉得写作不难。如：教学《狼和小羊》后，无论善良的小羊怎样争辩，都无法挣脱恶狼的魔爪，“狼扑向小羊……”后来怎么样呢?我提示他们，可用上下列词语：惨叫、害怕、拼命、紧追不舍……让学生发挥自己的想象，续写文章结尾。
2.2改写课文：改写课文，让孩子迸发出智慧的火花。孩子对待生活，有自己的看法，想法。我经常鼓励他们把自己的看法或想法写下来，激起他们写作欲望。如教学《浅水洼里的小鱼》后，我告诉学生，小男孩子对小动物充满了爱心，这固然是好。但是小男孩子一人孤军奋战，被救的鱼能有多少?该怎么样做，才能让更多的鱼儿得救?顷刻间，一石激起千层浪。有的说打电话向政府求救，有的说采用现代化机器，有的说发动附近游人都来抢救小鱼……我见时机成熟，趁热打铁：你们说的真好！请你们按自己的想法抢救小鱼!重写《浅水洼里的小鱼》。次日，学生的作文都交上来了。一篇篇习作，绘声绘色，声情并茂。当然，以课本为素材，对学生进行写话训练的方式多种多样，写片断练习，看课文精美的插图，写一段话；围绕一句中心句，写片段……无论采用何种方式进行写话训练，我都注意引导学生把平时积累的词汇，精彩的语段适时引用上。
3.创设情境品味成功针对孩子争强好胜，不甘示弱的心理，为了进一步提高学生的写话教学，我在班级创办了《开心作文报》，每周一期，当中荟萃了学生日记中的佳作。报上有名的学生，手捧散发着油墨香味的报纸，有如珍宝，未上报的学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，发誓下次要争取上报。这份报纸，起到了抛砖引玉的作用。对进步大的同学，我颁发他们“小小作家”光荣奖状。平时，我经常搞一些小活动，如预先设计一种游戏，布置一项观察活动，表演一个课本剧……为学生营造情境，让他们觉得学习生活是丰富多彩的，从而让他们有话可说，有事可写。总之，在低年级写话教学中，既要注重激发孩子写话兴趣，又要开拓孩子写作思路，同时还要让学生享受到成功的兴趣。