“爱心与责任”师德演讲稿

               爱心似水 责任如山

广源学校  樊金镥

每个人都带着使命来到这个世界，每个人的生命里都跳跃着神圣的使命，我们的使命就是传道、授业、解惑的教师，而教师的本质就是“爱与责任”。

人们都说教师是一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。那是什么让我们坚守这方讲台？是什么让我们甘为人梯？又是什么让双鬓斑白的老一辈还兢兢业业于这一份事业？——是爱！这一切源于我们对这份事业的执着追求，源于我们对学生那份深沉的爱。只有爱的阳光才能让坚冰融化，只有爱的雨露才能使枯木逢春，只有爱的神奇才能点石成金。

那么，这种爱应该是给某个学生，某些学生？还是给爱听话的学生，成绩好的学生？不！基于责任，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，不是偏爱，而是面向全体学生，是博爱。因为教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非个别的教育任务。世界上没有完全相同的两片树叶，可每片树叶都有属于自己的美丽；世界上没有完全相同的两个学生，可每个学生都有属于自己的魅力。这就要求老师全面地了解每个学生，欣赏每个学生，关爱每个学生。

05学年我在市东区竹苑小学任教，我接任五（3）班的第二天，就有学生告诉我：我们班有“四大天王”。哇！香港乐坛有四大天王，我们班也有，看来这个班在学校名声不小哇！此“天王”非彼“天王”也，经过进一步地了解，才知道这四大天王是班里乃至全校赫赫有名的问题最多的四名男生。据说从一年级他们就“崭露头角”了，打架、偷盗、上网吧无所不有。其中有一个叫梁勇的学生是“四大天王”之首。这个孩子性情刚烈、倔强，脾气暴躁，他有较强的号召力，其他几个对他是言听计从，俯首称王。还听同学们说老妈子他都敢骂，他爸爸除了打骂之外对他已是无可奈何，也不管他了。这孩子对学习完全失去了兴趣，上课经常不听课，自个儿在那里玩东西或睡大觉；经常不做作业，如果一周下来能交两三次作业，老师就“阿弥陀佛”了，所以他的成绩很差，第一单元语文检测他才考到18分。了解到这些情况后，我的心情非常沉重:梁勇的问题不但关系到他自己，而且关系到班级的班风和学风。有道是：擒贼先擒王，如果梁勇转化了，相信班上其他问题学生也就好办了，经过多方位的询问和查访，我掌握到梁勇更具体的情况之后开始找他谈心。我动之以情，晓之以理，“信任、肯定、赞赏、激励”这几个教育法宝多管齐下，此外，我还做好家长的工作，取得家长的密切配合。精诚所至，金石为开，功夫不负有心人，梁勇在我的循循善诱中慢慢改变了，逐渐进步了。期末考试中，他出乎很多人的意料——语文考取了62分，大家可知道？这个分数是他平时成绩的两三倍啊！真是让我喜出望外。在散学典礼的的总结会上，当把两份特殊的礼物（一本书和一封充满我的期望和鼓励的亲笔信）递到他的手中时，全班报以热烈的掌声，他的一句“谢谢老师”让我感到莫大的欣慰。是啊！教师的爱是清泉能滋润孩子的心田，教师的爱是钥匙能打开孩子的心窗，教师的爱是成功教育的原动力。

教师是工程师，教师是园丁，教师是蜡烛。从教育产生的那天起，社会就赋予了教师传承文明，塑造灵魂，启迪未来的责任：孔子选择了责任，就放弃了车马华服，而疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；魏书生选择了责任，二十多年全心致力于严整而科学的教改，他的民主化教学和管理创造了中国教育界的一个奇迹；窦桂梅选择了责任，她在工作中始终不断加强学习，她真正做到了把学习作为工作的方式。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命艰巨而光荣，任重而道远，教师的责任如山啊！挑灯夜战，腑首案边，为每一节课钻研、探索，为每一个学生分析、诊断；对学生的生活悉心照顾，对学生的教育苦口婆心，对学生的指点不厌其烦。责任就是付出，责任就是爱，因为我们义无返顾地选择了责任。