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fanfusuzi

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樊老师，您编的故事真好啊！ ...
--钟毅
花好月圆
hu
--游客
仔细读来，反思以往，也真够惭愧的。。。。以后要朝着正确的方...
--陆琨
把握好现在真的不容易！希望真能做到每天回顾都能觉得没有浪费...
--游客

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中 国 教 育 学 会 函 件 ...
希望能与大家交流教学心得。
樊老师，您好！我是何锐冠。请问后天回学校要带什么？
哈……你们学校的老师好可爱
--陆琨

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首页 -> 教学研究
2007-12-09
语文教学中一项十分重要的基本功训练就是朗读。既是语文教学的一个目标，又是全面实现语文教学目标的一种有效手段，既是一种语言的能力，又是一种学习语言的基本方法。因而新课标出“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。” 目前，小学低年级朗读能力较差，添字、漏字、错字、破句、不知停顿及唱读情况严重，且随着年级的升高朗读形成一种调式，无论什么文章皆如此，学生表现出一致的低调。实际上，朗读是一种视觉、听觉......
Posted @2007-12-09 20:53 阅读全文 (218) 评论 (0)

2007-07-27
21世纪的社会是一个飞速发展，瞬息万变的社会，善于交往，善于表达，是现代生活中必备的能力之一。孩子是祖国的未来和希望，培养他们较强的口语交际能力，是素质教育的重要任务之一。《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。儿童口语发展的最佳时期在7—......
Posted @2007-07-27 09:37 阅读全文 (433) 评论 (0)

2007-06-20
教师课堂评价语五要                  一 要准确              ......
Posted @2007-06-20 08:42 阅读全文 (475) 评论 (1)

2007-06-20
在美国的课堂上，一个学生得出“4＋5＝8”的结论，老师用了三句话加以评价：“很好！”、“很接近！”、“谁还有不同意见？”。第一个评价是对学生敢于发表意见的赞赏，第二个评价是对学生积极思考的肯定，第三个评价则揭示了回答不正确的信息。如果类似情况出现在我们的课堂上，我们又会作出怎样的评价呢？很多时候我们更注重学生思维的结果，会说谁还有不同意见。而忽略评价思维过程，思维方法。确实，我们教师要注意评价角度......
Posted @2007-06-20 08:39 阅读全文 (362) 评论 (0)

2007-06-13
  ——例谈《山行》一诗的教学        当今小学界越来越重视古诗的教学，古诗教学的风格也越来越多，有重视“逐词逐句稳步理解诗意”的扎实式教学，有追求“熟读唐诗三百首，不会作也会吟”境界的诵读积累式的教学，有崇尚“在自学中提高理解古诗能力”的放手式教学，有沉迷“进入意境，品味诗意，写成小品文”的赏析式的教学等等。笔者以为......
Posted @2007-06-13 09:52 阅读全文 (380) 评论 (0)

2007-06-13
古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。实践使我们体会到，要教好这部分内容，应把握好五个环节。 　　一、领会大意是前提 　　对于一首古诗，只有领会了大意，才能谈得上欣赏。领会大意的内容包括：作者简介、作者写诗的时代背景、写作意图、诗的大意以及诗中所描述的事物或所表达的感情等。对于小学生来说，......
Posted @2007-06-13 09:41 阅读全文 (344) 评论 (0)

2007-06-13
吉林白城市明仁小学(137000)     【摘要】如何对低年级学生进行写话教学?我主要从以下三个方面进行阐述：积累丰富的词汇。想让文章声情并茂，先得饱读万卷书，积累精彩语段、好词佳句。可从语文课本和课外读物中积累词汇，并引导学生及时背诵，以备日后引为己用。以讲促写、教材为辅。以教材为阵地，对学生进行写话教学。训练方式：续编课文，改写课文，片断练习等。创设情景、品味......
Posted @2007-06-13 09:35 阅读全文 (419) 评论 (0)

2007-06-12
    小学低年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，我们教师就要根据新课标，凭借新教材，有计划地训练学生的语感，扎扎实实地打好基础。一、引导想象培养语感　　语感强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，从而进入其所描述的意境。完成从语言文字到画面的转换，表象是基础。没有丰富的表象积累，要完成转换是困难的。因此，在字词教学中，要引导学生把学习字词同认识事物......
Posted @2007-06-12 09:43 阅读全文 (342) 评论 (0)

2007-06-12
识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，国此它是语文教学中的一项重要工作。下面，就结合本人在使用人教版实验教材过程中的识字教学实践，谈几点自己的体会。   一、创设识字情境        教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇......
Posted @2007-06-12 09:40 阅读全文 (333) 评论 (0)

2007-05-30
21世纪的社会是一个飞速发展，瞬息万变的社会，善于交往，善于表达，有较强的社会活动能力是21世纪人获得成功的重要条件。孩子是祖国的未来和希望，培养他们较强的口语交际能力，是素质教育的重要任务之一。口语交际是听与说的双方的互动过程，是面对面的你来我往的一种信息交流活动，交际的双方要不断地发出信息、接受信息，而且听者和说者的地位又随着交流的需要而不断转变。说者要根据听者的情绪反馈，及时调整自己的语气语......
Posted @2007-05-30 18:29 阅读全文 (372) 评论 (0)

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樊金镥-中山教师家园