著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”我们班的管理理念是：通过民主、科学地管理班集体，让学生在班级的大熔炉里，不断地自我学习、自我成长。让孩子学会当家，学会学习，学会处理各种人际关系，处理与孩子年龄段相关的社会事务。
    第一，设立常务班长。
    为了培养学生的能力，增强学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛、社会服务，都有常务班长总负责。常务班长的选择标准是：一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷。
   （一）常务班长职责
１．全面负责班级同学各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
３．负责领导指挥班委会成员开展工作。
４．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。
５．及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施。
    第二，班委会委员。
１．班委会设生活、体育、文娱3位委员，加常务班长一人，共由4人组成。
２．生活委员，负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换。
３．体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课。
４．文娱委员班级的文娱活动的组织领导工作。协助音乐、美术老师上好课。
     第三，设立值日班长。
    学生都有当班长的强烈愿望，而常务班长工作多、负担重，集班级大小权利及事务于一身，也不利于常务班长自身的学习。鉴于此，我班设立值日班长，给每个同学都提供为班级做事的机会，提供施展才能的机会，提供使用权力的机会。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。    值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级工作负责任。
    现班级制订值日班长10条职责：
    1.值日班长应在7点半时准时到校，中午、下午在值日生完成值日后方可离开学校。
    2.负责记载当天的出缺席情况，在班级出勤表上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。
    3.维护早到校早读书纪律，对在这段时间内说话的同学予以批评、处罚。
    4.领导四名值日生在指定的时间内搞好班级卫生，每天中午、下午放学后各扫地一次。发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求常务班长对班级卫生的意见。
    5.协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。
    6.协助生活委员，督促同学们做好眼保健操，发现眼保健操不认真的同学，则予以批评、处罚。
    7.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
    8.协助体育委员组织好体育活动。
    9.协助午休监督员组织好午休活动。
    10.值日教师在每日评比中，若对出勤、纪律、卫生、课间操、眼保健操中的某项活动不满意，被扣分，值日班长则需向常务班长汇报原因。

    第四，实行班级事务承包制。
   未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。特别是现在的孩子大多是独生子女，容易养成依赖性强，意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任。为了教育学生懂得尊重他人，与他人合作，从小养成集体协作精神，我们班实行班级事务承包制。每个学生都要承包一项班级任务，都有自己的份内事，每个学生肩上都有责任。每个学生在坚持长期完成这项事任务的过程中加强责任心的培养。

       在班级管理中，通过选好常务班长，设立值日班长，鼓励学生承包班级具体事物等方式，实现班级事事有人做，人人有事做；通过制定班规班法，实现班级事事有时做，时时有事做；通过犯错误写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等有效手段，实现犯错学生自我批评，自我改正。这样形成由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。在管理的过程中，爱为基础，以严为本，以活为宗旨。