文章转载自:电视字幕特技与动画
编者按:电教馆演播室主要用于拍摄课堂教学实况和教学讲座.是各级电教馆的重要组成部分。当今科技日新月异,新技术、新设备层出不穷.作为一级电教机构如何把握前沿科技,优化配置.高效运行是电教馆演播室系统设计的重点和难点。本文通过南京市电化教育馆一个具体的演播室设计实例,阐述了设计者在整个设计过程中的实践与思考。
一、总体设计
本演播室设计使用面积150平方米,层高7米,供电功率为100KW。
1.演播室的功能
演播室主要用于课堂和教学实录节目的摄制.其拍摄对象为教师和学生,所以演播室应具备一套完整的教学设施。由于教学讲座节目的拍摄的需要,将演播厅分为两个区,前区为课堂教学实况拍摄区,后区为教学讲座拍摄区,这样可以用一套设备实现两个演播室的功能,当然演播厅必须拥有足够的空间才可以。
2.讯道设置
①视频讯道的设置
鉴于以上情况,演播室至少设置两个以上的视频讯道,即一个是拍摄教师的教师摄像机,一个是拍摄学生的学生摄像机,由于现代教学多媒体技术运用得越来越多,所以还应当配置一路多媒体电脑视频信号和一路视频展示台视频信号,这样演播室则设置了四路视频讯道,接入方式可以选择复合、分量、YC、SDI四种。
②音频讯道的设置
拍摄课堂实况是教师和学生互动的交流,师生的拾音问题是一大难题。教师拾音可以采用无线话筒,学生拾音可以采用分组吊装话筒的拾音方式,本演播室设计学生为48人,拟采用6只吊装式话筒进行分组拾音。对拾音话筒的要求是,拾音范围2m以上,具有+48V供电的电容话筒。
③电脑信号的接入
电脑VGA信号转成视频信号,在电教节目制作中有着十分重要的意义。
视频信号(或模拟分量信号)质量的优劣,取决于VGA信号视频转换卡(扫描转换器)质量的优劣,我们在使用台湾的圆刚、美国的SCAN
DO和以色列的KRAMER(克莱默)三个品牌的扫描转换器对比实验后发现KRAMER760SC,在分量信号接入时的性价比最高。目前我馆已配备三台。
3.灯光设计
灯光是演播室设计的重要内容。根据教师的站位和学生的座位来设计学生和教师灯光。首先要考虑布光均匀,同时具备足够的照度。接下来再考虑灯具的选择,三基色柔光灯具有功率小,显色指数高、寿命长、温升低的优点,本演播室大部分采用三基色柔光灯照明,但三基色柔光灯也有一些不足和弱势,这主要表现为人物造型的立体感不强,造型时人物轮廓不够清晰。为了克服三基色柔光灯的不足,演播室采用三基色柔光灯和聚光灯混合使用.这样可以互相弥补这两种灯光的缺陷,发挥各自的优势。具体使用时,三基色灯作为教师和学生的面光,聚光灯作为轮廓光和造型光来使用。
这里需指出的是灯光电源最好和播控室电源分别设置,以减少灯光对播控设备的干扰。同时选择干扰小、性能较高的硅箱式调光台。如武汉优图调光台。
4.多媒体讲课系统的设计
多媒体讲课系统是教学演播室设计中最具特色的地方,教师讲课已不是过去的一支粉笔,一张黑板,取而代之的是多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机。电教馆演播室设计必须满足教师使用多媒体的需求,多媒体电脑最好配备DVD光驱以取代传统的教学媒体,如、录音机、录像机、DVD等,演播室设计时要预留出投影机和投影屏幕的位置,也可以使用背投以减少噪音。
5.背景布设计
本演播室后区设计为教学讲座区,为了满足不同教学讲座节目对背景布的需求,设计一套电动幕布系统非常实用,电动幕布配置15幅背景布,可以自由选择与主题相适应的背景,使用便捷。另外配置了一幅大型的环形幕布,以便四个人以上教学讲座节目的拍摄。
6.演播室声学系统的设计
演播室应该有良好的隔音效果。制作隔音门,隔音窗必不可少。同时还应保证一定的混响时间,混响时间过长声音过于空旷,混响时间过短音质干涩,这些都必须经过严格的测试和试听。在装潢时加入吸音材料是提升声学系统指标重要方法。另外演播室空调系统设计时也要保证有较低的噪声。
根据国家广电总局《有线广播录音室声学设计规范和技术用房技术要求》,演播室中频500HZ混响时间为0.5—0.6秒,演播室本底噪声不大于30DB。
7.播控室的设计
播控室与演播室相邻是导演现场切换和控制的场所。播控室内摆放有调音系统、视频切换系统、监视系统、灯光控制系统、录像系统等,将这些设备安装于标准的19寸机架上给人以整洁、专业的感觉。
二、设备定位与选型
1.设备挡次
广播电视设备可分为广播级、专业级、家用级设备三个档次。作为市、区级电教馆应选择性能价格比高的专业级设备为宜,在专业级设备中可以根据自己的实力再选择高端产品和低端产品。
电教系统一般将设备定位在松下DVCPRO和索尼DVCAM这一档次上。基于25M的DVCPRO和DVCAM的摄录像机在重放时可以完全兼容,但记录时使用各自厂家的磁带。后期编辑机一般定位在BETACAM
UVW~1800或DVCAM
DSR--1800这一档次上,实践证明这一档次的摄录机最适合电教系统使用,它既满足了专业拍摄的需求,又实现较低的成本运作。
2.数字与模拟
就目前的广播电视产品而言,数字与模拟的概念是相对的。其实无论是模拟机还是数字机,它们都具有模拟电路和数字电路,想把其割裂开来就目前的技术而言是不可能的。我认为是数字机还是模拟机只能说明其采用的数字化处理技术多与少的问题,所以选择使用设备时也不要一味盯在数字机和模拟机的字眼上,更不要盲目淘汰原有的系统。
比如说DVCAM被定义在数字化产品上,而BETACAM被定义为模拟产品,就其图像质量而言,能说BETAcAM比DVcAM差吗7从长远来看数字化技术的优势明显,特别是和非编连接及多代复制时优势明显,所以我们在选择设备时应首选数字设备,对于老的模拟设备不要废弃。
3.品牌的选择
质优价廉的设备,服务有保障的品牌是电教系统选择设备时所期望的。就专业视频产品领域而言,目前国内市场主要是索尼公司和松下公司两大阵营,可以选择DVCAM或DVCPRO系列摄录编设备,采用哪家公司的产品就意味着后继系统采用哪家公司的模式,选择哪家公司的服务。选择品牌确实是选择设备的关键问题。
配套设备上一些公司也具有一定的优势,如JVC监视器,曼富图(云顿)三角架,松下公司的Mx一70特技台。它们都具有较高的性能价格比。
灯光系统、非线性编辑机、字幕机、时基校正器等视频设备以选择国产品牌为佳,选择有自主研发能力和优良售后服务,形成规模的厂家为宜。
三、配置设备
1.考虑设备的延续性
所谓延续性是指在采购设备时应对原有的设备做一次清查,在可能的情况下尽可能购买同~品牌的设备,这样在新设备和旧设备配接时会比较方便地与原有设备组成新的系统,当然考虑设备的延续性不应以牺牲设备的性能价格比为代价。
2.分析需求,合理布局
采购设备前应充分做好需求分析。应根据演播室的使用功能,结合当今设备的发展趋势.根据经费预算制定采购计划。同时在经费已定情况下对于一些比较重要的指标应重点考虑。如采购摄像机时应选择CCD面积相对大些的产品,以提升拍摄质量,这样势必会增加经费投入,这时可以在其它相对不是很重要的项目上省一些资金来进行增补。总之设备选购的原则是把资金用在最值得的地方。
3.调查比对,选择品牌
这时可以向已使用该设备的单位了解某种品牌设备的使用情况,请设备采购方面的资深专家做技术指导,可以取得事半功倍的效果。对于可以选择国产设备的场合可选用国产设备。
4.细化方案,优化配置
配备纯演播室摄像机可选择SONYDXC一D50或池上HC~D57型摄像机。这种摄像机的优点是性能指标高,缺点是功能单一。作为一般电教单位不可能像电视台那样采购大量的设备,总是希望设备提高使用率。配置演播室系统时,可选用索尼公司的DSR~570型摄录一体机,或松下AJ—D913型摄录一体机,这两款摄录机既可以用于新闻采访又能在演播室使用,可以明显提高设备的利用率。给非编系统配备录像机时,可以选配易于上传下载的DSR~11型录像机,这种录像机只有一万多元钱.通过1394线和非编配合可以起到~台大录像机的作用。
四、发展方向
1.全数字化系统
制作系统的全数字化是永恒不变的主题。制作系统的全数字化是指在制作的每一个环节都采用数字化的制作技术.它包括摄录的数字化、存储的数字化、音频的数字化、非编的数字化、监看的数字化、管理的数字化等等。目前我馆已建立了完整的数字化制作系统,真正实现了每一个环节的数字化。
2.网络化系统
制作系统的网络化是电视制作系统发展的必然趋势。实现后期制作系统的网络化,资源共享,实时传输,对于提高工作效率.减少信号损失,利于资料的存储与管理都有重要的现实意义。
3.高清与标清
目前我国已确立了1080
50i高清电视标准,即电视扫描线由原来的625行提高到1080行,并采用16:9的宽屏模式。然而这一进程对于教育电视而言还为时过早,但我们在选购设备时也不得不考虑这一发展趋势,如考虑现有系统与未来系统的兼容性,最简单的例子就是选择具备1
6:9功能的摄像机,可以顺利实现由标清到高清的过渡。
4.P2与XDCAM
P2是松下公司研制的基于半导体存储的新一代记录介质,XDCAM是索尼公司研制的基于光盘存储的新一代记录介质,无论是前者还是后者都能与数字化系统及未来的高清系统相配套。与非编更可以实现信速采集、无缝连接,代表了新的发展方向。但是就电教系统而言,目前情况下我们还绝不能废弃最廉价,最成熟的磁带记录系统,来花费巨资引进这些设备。
5.适时引入新技术
什么时候引入这些新技术7是我们面临的一个难题。引入过早有可能高额的投资无法收回造成投资浪费,引入过迟则意味着跟不上时代造成技术危机。我认为应该适时引入新技术,对新技术既不能拒之门外.也不能见佛就拜。应当首选业界公认的成熟技术,再根据自己的需求、财力,适时、务实地引入。
五、结束语
电教馆演播室设计,是一项极富技术性和创造性的系统工程。设计者只有不断学习新技术新理念,积累经验,丰富阅历才能游刃有余、得心应手地做好这项工作。