读《给教师的一百条新建议》有感

胡美燕（2006.11）

断断续续但认认真真的读了《给教师的一百条新建议》，还做了一些笔记。正如他自己在此书开篇所言：这是一本无害的书！我不知道读完此书会给我以后的教书活动带来什么，但至少他让我对教师这份职业的选择多了一份安慰，多了一份理解，多了一份追求，更重要的是多了一份清醒。面对轰轰烈烈的教育改革，面对风雨飘摇的教育现实，面对纷纷挠挠的学校琐事，众人皆醉我独醒的感觉是孤独的，但又是必需的。
   《给教师的一百条新建议》原是郑杰写给他们学校教师的，这又可想见他是一个多么有责任感的校长。但全书更是对处于现代化、信息化时代，处于课程改革波峰浪尖的教师忠肯的建议。它不违避现今教育的弊端，蹲下校长并不伟岸的身躯，和教师直面困惑，寻求希望。此中建议，你会感受到，你在真诚的被尊重，被理解，被支持，被帮助，真诚又充满了精神气，善意又充满了鼓动劲，灵动又充满了人性化。
     从来，好像没有人这样对我们提过建议：教师应享受生活；让我们“现代”起来；学会赞美真的很难；为沉重的负担找到良好的理由；回归女性；学校，人们犯错误的地方；保存天真；捧着良心教书；    读了此书，你会觉得很多建议很有道理，令人有眼明心亮的豁然感，但当你想捧着它付诸行动时，又会迷茫起来，不知从何做起，从何入手。没有一章一节告诉你，你可以这么这么做，你应该怎么怎么走。他像高深的法师，谈经说禅，却又不指手划脚。一切尽在你的悟性中。
    所以，读完此书如我等智质平庸者，还是有不满足感，毕竟道理上的明了、理念上感悟、理论上的提升并不能立竿见影地转化为教育教学行为，此中的环节更关键，更需要专家的“建议”。
    但，不管怎么说，“本书无害，不妨一读”。