活动目标：
　　　1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
　　　2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字，理解“吹绿、吹红、葵花”等词的意思。
　　　3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
　　　4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。
　　课前准备：
　　　1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。
　　　2、学生准备水彩笔和画纸。
　　　3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
　　活动地点：滕头农民公园
　　活动过程：

　　一、激趣导入，观察春景
　　　1、欣赏歌曲《春天在哪里》
　　　2、师：小朋友们，美丽的春姑娘已经悄悄的来到了我们身边。现在我们来到了美丽、文明的“全球生态五百佳”滕头村中的农民公园。仔细瞧一瞧身边的美景，谁能告诉老师春天在哪里？
　　 　　生：小河上……草地上……池塘边……（生能说多少就说多少）
　 　　　师：让我们在今天要学习的《春风吹》中感受春天的气息。
　　二、自主阅读，感受春景
　　　1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
　　　2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。
　　　3、课文与实物对照，说说春天的美景。
　　　　（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。）
　　　　提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。
　　　4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
　　三、创设氛围，描绘春景
　　　1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。
　　　2、自由赏画，评出佳作，排列好。
　　四、畅所欲言，咏颂春景
　　　1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。
　　　　　（要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）
　　　2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。
　　　　　（万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）
　　　3、生将诗句写在纸上，诵读

　　活动小结：鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。