网络课程的开发与实践1：网络课程概述
目前，在校园网的建设与应用过程中，已经开始注意到了教育教学资源的开发与建设。校园网上的资源主要有两种形式：一种是购买的成品资源库，另一种是组织有关人员主要是一线教师自行开发的教学课件、积件等资源。但现在购买到的成品资源库多依据旧版教材开发，与现行新课程标准教材不符，甚至很多教材内容资源库中根本没有。我们自行开发的各种资源，也存在不少问题，如因技术水平而导致资源的界面处理、导航、交互等效果不佳，使用价值不高；因个人自行开发的局限性而导致不一定适合于其他人使用；开发出的资源重复现象严重；上传到校园网上后，因数据不统一，导致不好管理和维护、不易互相检索等。为此，科学、有序地开发、建设校园网环境下的新课程标准的网络课程，是值得我们探讨的课题。
一、网络课程概述
按照美国新教育百科辞典“课程”条目说：“所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内的广泛的概念”。网络课程还要考虑到教育信息的传播方式发生了改变，并由此而产生的教育理念、教育模式、教学方法等的极大改变。网络应用于教育领域，给人们提供了大量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源，使学习活动更加自主化、个性化，使教育的适应性得以大大加强，网络课程要充分体现网络的这一特点，构建多媒体化的接近真实生活的自主、协作学习情境，能充分利用网络的资源开放性。总而言之，网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
简单地说，网络课程就是网站式多媒体电子课程，一节课或一个单元的教学就通过一个独立的动态网站来呈现。教师和学生可以直接利用其进行教与学的活动，从而促进信息技术与学科的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强有力的学习平台。