校本软件的开发与实践3
三、多媒体课件的开发与应用在我们的课堂教学中，我们要注意开发一些辅助教学和管理的软件来开展课堂教学活动，也就是说要利用信息技术来整合我们的学科教学。
现在的信息技术整合学科教学变得比以前简单多了，不像以前那样需要掌握一门语言（如PASCAL、BASIC语言等），需要通过一行行的语句才能实现多媒体功能，那时候要编写出一个多媒体课件来不知要花费多少实际和精力。还记得在1993年，当时我担任高中物理教学工作，就是依靠APPLE机和BASIC语言，开展了一系列运用计算机辅助物理教学的活动，成为我校利用信息技术整合学科教学的第一人，我们学校的校本软件开发也基本上是从那个时候开始的。
1、多媒体课件的设计
随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在教育中的应用越来越普遍。多媒体计算机辅助教学是当前国内外教育技术发展的新趋势，它已经成为计算机辅助教学的一个重要组成部分。多媒体技术在教学中的应用，关键是要设计并编制出符合教学需要的多媒体课件，这种多媒体教学软件大多是以CD—ROM光盘的形式存贮教学信息。随着多媒体计算机硬件的发展，也推动多媒体课件的不断上市。尽管目前市场上有许多多媒体课件出售，但真正适用于某个学科、某类教学对象的多媒体课件还远远不能满足需求。究其原因，主要是因为这些软件的设计不符合教学规律，软件的设计者没有真正掌握多媒体课件的设计与开发方法。
多媒体课件的设计与制作与一般多媒体系统的设计与制作过程大致相同，通常包括有需求分析、脚本编写、软件结构设计、多媒体素材的采集与制作、样品的制作、测试、评估等步骤。但由于多媒体课件是面向教育教学的，因此，多媒体课件的开发并不完全等同于一般多媒体计算机应用软件的开发。多媒体课件的开发需要在现代教育思想和教育理论的指导下，做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略没计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使开发的多媒体课件符合教学规律，取得良好的教学效果。
1）多媒体课件的教学特点
多媒体课件是一种据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。
由于多媒体技术自身的集成性、控制性、交互性等特点的影响，使多媒体技术的教学应用过程与传统的教学过程或—般的电化教学过程不同，概括起来主要有如下儿方面：
（1）图文声像并茂，激发学生学习兴趣
多媒体课件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，所以给学牛提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学牛的学习积极性。
（2）友好的交互环境，调动学生积极参与
多媒体课件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排奸，学生只能被动服从，这样，将充分发挥学生的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。
（3）丰富的信息资源，扩大学生知识面
多媒体课件提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情景，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。
（4）超文本结构组织信息，提供多种学习路径
超文本是按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术。由于超文本结构信息组织的联想式和非线性，符合人类的认知规律，所以便于学生进行联想思维。
另外， 由于超文本结构的信息结构的动态性，学牛可以按照自己的目的和认知特点重新组织信息，按照不问的学习路径进行学习。
2）多媒体课件的基本类型
根据多媒体课件的内容与作用的不同， 可以将多媒体教学软件分为如下几种类型。
（1）课堂演示型
这种类型的多媒体课件一般来说是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的，它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。这种类型的教学软件要求画面要直观，尺寸比例较大，能按教学思路逐步深入地呈现。
（2）学生自主学习型
这种类型的多媒体课件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人—机交互活动。利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。
（3）模拟实验型
这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。
（4）训练复习型
这种类型的多媒体课件主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。这种类型的教学软件在设计时要保证具有—定比例的知识点复盖率， 以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。
（5）教学游戏型
这种类型的多媒体课件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。对于这种类犁软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。
（6）资料、工具型
资料工具型教学软件包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。这种类型的多媒体教学软件可供学生在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。