连日来，奥运圣火传递和拉萨3·14事件，引发了中西方舆论大战。在这场大战中，我们不得不承认，我们与过去一样，总是被动应战。
　　面对西方列强的流氓行径和流氓嘴脸，反思我们的教育，总觉得我们的教育在继承五千年灿烂文明的基础上，还要增加些东西，要教育学生学会“以夷制夷”的策略。

　　既然国门已经打开，既然要与国际接轨，在人才培养的目标、思想观念和思维方式上就要真正实现“面向世界，面向未来”，要教育学生，面对不同的对象，使用不同的策略和手段，尤其是面对西方世界强势的话语霸权，我们要旗帜鲜明地宣示自己的立场和观点，捍卫自己的民族权利和国家利益，要学会用西方的方式反击西方。

　　从哥伦布发现新大陆以来的西方社会，奉行的是一种与扩张侵略相对应的“扩张性传播”模式：居高临下的基督教宗教传播方式，将受众视为愚昧、落后者；让人无暇思索信息真实性、客观性的“先入为主”的快速广告文化；主动发起攻击，以攻为守、转移目标方向的论辩文化。
　　从西方列强近来的一些丑恶行径，就可反映出这种扩张性传播的特点：
　　（1）“911”事件后，美国在第一时间就将其定义为“拉登为首的极端组织的恐怖袭击”。
　　（2）美国轰炸我国驻南大使馆，只以“错误地图”道歉就了事了。在基督教传统中，每个人都是道德罪人，只要向上帝祷告忏悔了，就会被宽恕。因此，美国人觉得道歉了也就心安理得了。
　　（3）美国入侵伊拉克，使十几万民众死于战火，当初的借口是消除“大规模杀伤性武器”，最后，也只“通知”全世界说这是源于“不实的情报”。
　　（4）从美泰玩具事件到日本毒饺子，西方和日本媒体没有掌握全部真实资料，就第一时间定义中国玩具和食品有毒，并由此牵强地把中国产品中国制造贴上了“劣质”标签。
　　（5）西藏拉萨3·14事件，西方媒体第一时间让捕风捉影的不实报道占据世人的视听，掀起抵制中国的新闻风暴……

　　用西方的方式反击西方，我们就不要再用“不要做伤害中国人民感情的事”这样乞求的词句了，不用再跟他们“以诚相交”了，对流氓还“以诚相交”，那就是一种罪恶！我们也不要或少为自己受到的指责辩解，我们不能承认西方世界具有那种居高临下指责我们的权力！我们要拿起自己的武器，打击和否定美国等西方媒体说教世界的“道德权威”，学会用西方的流行话语符号，用西方指责中国的方式来驳斥西方，学会用主动攻击的方法抵制西方世界的霸权行径。
　　以下列举的几种反击事例，可引起我们的教育思考。
　　（1）在拉萨暴力事件问题上，海外留学生自制、引起轰动的视频之所以能够效果显著，关键就是打击了西方社会和媒体在西藏问题上的道德权威。