第一部分 blog简介
　　（一）Blog的起源
　　Blog起源于美国。1997年，美国UserLand软件公司的CEO——Dave Winer发布了一个最早与Blog技术相关的程序脚本——“Scripting News”。随后，又推出基于UserLand Frontier的工具“UserLand Radio”，这也是如今最受欢迎的Blog工具开发之一。其实在“Scripting News”诞生的前一年，Winer就已经有了Blog的最初设想。当时为了抵制美国《通信规范法》、提倡言论自由，Winer在Web内容编辑/管理的脚本工具“UserLand Frontier”中嵌入了Blog功能。
　　英文Blog是Weblog的简称，是网络上的一种记录形式，习惯把写Blog这个动作叫做Blogging，而把做这件事的人称为“Blogger”。一个Blog就是一个Web页面，通常由简短的贴子(文章)构成。所有文章按照年份和日期排列。Blog在技术上没有什么难度，但它在文化上的意义非同凡响。许多Blogger已经开始把Blog看做是电子邮件、BBS、即时通信之后的第四种互联网沟通工具。它可以让每个人低成本地创建自己的网络媒体，随时把自己的思想火花和灵感记录到Blog上。
　　（二）Blog的特点
易用性。Blog十分简单易用，几乎没有技术门槛。任何一个人，可通过自行探索、帮助指引或少许的示范帮助，即可掌握BLOG的使用方法。
私密性。Blog由个人管理，也可以设置多人共同管理，具有日记本的功能。对于私密性的内容可设置为不公开发布，如加密或隐藏，仅供掌握密码的人或好友阅读。
开放性。BLOG 是一个公开发布的笔记本。通过BLOG，人们从信息共享走向思想共享。他人也可以随时对你的BLOG发表评价或评论。
共享性。通过BLOG，任何人都可以把自己的资料、个人的观点思想分享于全球的人类。
动态性。BLOG的魅力在于它的不断更新。是否经常更新内容，这是一个优秀BLOG的重要标志。
累积性。BLOG的效果，还在于它需要持续的坚持。在开始使用时，它不会产生明显的效果，只有坚持积累到一定时间，BLOG的累积效应才凸显出来。
　　跟踪性。BLOG一般都有信息跟踪的功能。如果一个人A引用了另一个人B的Blog的内容，那么，B会知道A引用了他的内容，也就知道了A对自己的主题感兴趣，这种跟踪促进了他们的交流。这样，人们就可以根据兴趣组成一个研究团体，并且随着Blog的信息跟踪的功能的不断发挥，而不断扩大他们的研究团体。
　　（三）blog的教育教学意义
　　Blog其实在很早就已经在程序员和新闻工作者中就有了应用，只是在最近几年，才开始在教育领域进行应用尝试。Blog从其技术上讲，的确没有太多的新东西。但是，它的技术特色和功能充分地迎合了网络时代学与教的需求，因而具有极为广阔的教育教学应用前景。
　　1、 Blog：虚拟的教学环境
　　网络为信息时代的学与教提供了新的舞台，它所营造的虚拟时空使得无数网民痴迷。在教育教学领域，借助网络所营造的虚拟时空进行教与学已经不是什么新鲜的事情了。Blog作为一种优秀的平台技术，为教育虚拟社区的创建、应用、管理提供了有力武器。
　　2、 Blog：专业的出版工具
　　最初Blog是与新闻出版联系在一起的。作为一个专业的个人出版工具，它迎合了许多人表达、对话和沟通的需求。Blog是网络时代的个人“读者文摘”；Blog是以超级链接为武器的网络日记。Blog技术使得用户可以过把作家瘾！自己写，自己发，不要人批准；当然，你也可以通过你的大作，让别人了解你！如果你和别人合作写剧本或书籍，你的搭档在外地，你们可以一起远程合作创作。
　　3、 Blog：知识管理工具
　　知识管理活动包括：知识获得，即创建文件并把文件输入电脑系统；通过编选、组合和整理，给知识增添价值；开发知识分类方法，并标示对知识的新贡献的特点；发展信息技术基础，实行知识分配；就知识的创造、分享和利用对成员进行教育。
　　Blog是一个优秀的知识管理平台。它不仅可以为个人知识管理提供便利，而且为团队和组织的知识管理提供了有力武器。个人、组织和团队利用Blog可以将关注领域的信息进行有效的分类，特别是利用超级链接，能够把网络上散布的海量信息进行筛选、组织，并在此基础上进行知识再生产。
　　4、Blog：课程教学网站
　　Blog 应用于教学的典型模式包括：链接网站或文献，从而为教学提供学习资源；呈现学习内容，记录学习过程；提供协作交流的虚拟社区；发布讲义和作业，让学生可以在线完成作业；对于英语教师或教作文的老师，可以拿它当作文本，让学生写，教师或其他学生批改！
　　因此，我们也可以把自己教授的课程的大纲、讲义、学习方法指导、布置给学生的作业、提供给学生的资源等发布到Blog上，让学生们在这里进行合作学习和协作学习！在我们的课程Blog中，教师与学生之间，学生与学生之间可以分享资源、共同研究学习。
　　5、 Blog：学习技术工具
　　特别是随着信息技术的不断进步，学习科学的新进展与新的教育技术紧密结合，形成了学习技术快速发展的新局面。Blog是信息时代一种新兴的学习模式，一种新型的学习技术，符合信息加工心理学的观点，与分布式认知理论、建构主义学习观相一致。Blog作为一种学习技术工具，它实现了网络时代阅读与写作的有机统一，因而对学习实践有重要的影响。
　　【附录】：中山教育博客简介
　　1、中山市华侨中学教育博客
　　中山市华侨中学教育博客（http://zsqz.com/blog），建立于2006年1月，由中山市华侨中学胡永跃、谢海龙发起建立，中山市第一个教育博客，目前拥有博客人数300，全部为中山市华侨中学教师，是中山侨中教师开展教育叙事研究的的专用博客，其中的推荐博客龙行天下(514)、胡永跃(349)、张封(151)、肖昶旭(125)、胡万鸣(109)等老师的博客比较具有特色。
　　2、中山市教师家园博客
　　中山市教师家园博客（http://jsjy.zsnet.com），建于2007年5月，短短的几个月，已经拥有博客人数2559。比较有特色的博客是博客之星：老诗的博客、马军的青草地、黄海庆的快乐老家、老胡的博客、开发区二小的小牛棚、猴王的花果山、邝伟文的博客、于湘的博客、夏雨的心灵天空、周锦文的博客、小潘的网络家园等。
　　中山市教师家园博客，由中山市电信公司营运，一开始，中山市教育局似乎有支持的意向，但由于博客的自由化趋势，教育局又不再提倡了，因此，中山市教师家园博客目前的处境有点不伦不类。
　　3、中山市教师博客
　　中山市教师博客，建于2007年12月，12月21日正式开通，试运行到2008年6月30日。中山教师博客（http://www.1363.cn）是中山市教师进修学院为了构建更加多元、开放、富有实效的教师继续教育培训体系，建立更加丰富、完善的继续教育信息化平台，为全市中小学教师参加继续教育，提升专业素养提供的一个更开放、更广阔的学习研究空间，而精心设计、倾情打造的。
　　中山教师博客最具特色的是博客积分和继续教育学分奖励，详见《中山市中小学生博客积分管理办法（试行）》。中山市教师博客的出台，将使中山市教师家园博客失去大批用户……
　　（注：本文内容引用了多处文献资料，以后再一一注明）