老胡-中山教师家园

2008-01-29

　　第三部分博客与教师专业化成长　　一、我们如何提升自身的内在需求？　　教育科研被越来越多的人认为是广大教师专业化发展的核心素养，教育科研已经不再是教育专家和科研工作者的事情。除了教育行政部门的提倡和要求外，教育科研真正的动力来自于广大教师发展的内在需求。　　教师的内在需求是什么？　　根据马斯洛的需求层次论，人要生存，他的需求别人影响他的行为；人的需求按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的（如......

Posted @2008-01-29 12:25 阅读全文 (158) 评论 (0)

2008-01-28

博客与教师专业化成长（六）

　　（五）开展教育叙事研究的实施策略教育叙事研究，就是要记述我们自己的故事，叙说我们心里的共同话题，捕捉我们在教育教育过程中突然一现的灵感火花。在具体开展教育叙事研究的过程中，可以考虑运用以下几种策略：　　一、让“伏笔”成“随笔” 一个教师在日常教育教学活动中，无论在课堂教学上，还是在平时的与学生交流中，都会有一些行之有效的......

Posted @2008-01-28 23:23 阅读全文 (145) 评论 (0)

2008-01-27

博客与教师专业化成长（五）

　　教育叙事研究报告案例之二：教师成长与团队氛围　　一个团队是由两个或两个以上的成员组成的，但团队体现出来的力量并非一定等于其成员所体现出的力量的总和，也就是说，1＋x并不一定大于1，在很多情况下，可能只是等于1甚至少于1。　　一个力量强大的团队，其内部必定是和谐团结，互动促进。在这样的一种团队里，团队成员的潜能可以得到充分的发挥，能力和水平也能得到有效的提高和发展。　　以下是一则信息技术教师成长......

Posted @2008-01-27 15:44 阅读全文 (126) 评论 (0)

2008-01-27

博客与教师专业化成长（四）

　　教育叙事研究报告案例之一　　撰写教育叙事研究报告的形式多种多样，以下提高三则写作案例供参考。（一）于漪老师关于《木兰诗》教学的故事今天上《木兰诗》课结束时，突然出现了一个意想不到的情况。我说这首诗是千古传诵的名篇，两次课能初步背诵是强记......

Posted @2008-01-27 15:20 阅读全文 (139) 评论 (0)

2008-01-26

博客与教师专业化成长（三）

　　（四）如何撰写教育叙事研究报告　　撰写教育叙事研究报告是中小学教师开展教育科研的一个主要组成部分。应该注意到，我们不能仅仅停留在填写教育叙事研究报告的练习模板上，使其成为千篇一律的“八股文”。教育叙事研究报告的形式是多种多样的，就象生活之树常青！每个人都有自己的体验，都有各自的特色，应该是百花齐放，给人以启迪和回味。　　如何撰写教育叙事研究报告？　　首先，要注意知识积累。　　知识积累就是要......

Posted @2008-01-26 14:23 阅读全文 (143) 评论 (0)

2008-01-23

博客与教师专业化成长（二）

　　第二部分教育叙事研究　　教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是研究者（主要是教师）通过对有意义的教育、教学故事的描述与分析，揭示出内隐于这些事件和行为背后的教育、教学思想、理念以及意义价值。简单地说，就是记叙有意义的教育、教学故事。其根本目的是通过写“自己的教育故事”来反思自己的教学行为，转变自己的教学行为，提高自身的专业水平。　　教师的反思总是以新的教学理念的眼光来“反思”自己的......

Posted @2008-01-23 21:30 阅读全文 (176) 评论 (0)

2008-01-22

博客与教师专业化成长（一）

　　第一部分 blog简介　　（一）Blog的起源　　Blog起源于美国。1997年，美国UserLand软件公司的CEO——Dave Winer发布了一个最早与Blog技术相关的程序脚本——“Scripting News”。随后，又推出基于UserLand Frontier的工具“UserLand Radio”，这也是如今最受欢迎的Blog工具开发之一。其实在“Scripting News”......

Posted @2008-01-22 22:06 阅读全文 (443) 评论 (1)

2007-12-26

博客与教师专业化成长

博客与教师专业化成长（讲座提纲）　　第一部分博客简介　　（一）Blog的起源　　（二）Blog的特点　　（三）blog的教育教学意义（中山教师博客介绍）　　第二部分博客与教育叙事研究　　（一）教育叙事研究的特点　　（二）基于BLOG的教育叙事研究　　第三部分博客与教师专业化成长　　（一）我们如何提升自身的内在需求？　　（二）我们如何分享共同的经验和智慧？【作者简介】胡永跃， ......

Posted @2007-12-26 00:00 阅读全文 (120) 评论 (0)

2007-11-24

漫谈领导涵养与下属素养

　　任何一个单位，都有性格直率，脾气火爆，说话不注意场合的下属，有些下属甚至还会让领导难堪，公开冲撞、冒犯领导。　　作为领导应该有一定的涵养，应该大度一点，有点风度，不应对下属的冲撞和冒犯耿耿于怀，更不应总是想着如何找机会给下属小鞋穿，给下属点颜色瞧瞧。否则，领导的形象也就不那么光辉、伟大了。　　当然，领导也是凡人，也有七情六欲，也会有犯情绪的时候，因此，反过来，设身处地地想一想，作为下属，也要注......

Posted @2007-11-24 16:44 阅读全文 (286) 评论 (0)

2007-09-10

远程研修网址和专家团队总结

　　教育部2007年秋季高中新课程远程研修，8月9日开始，8月24日结束，历时半个月。在这半个月里，高中14个学科，近三万名学员，在14个学科专家团队的指导下，圆满完成了远程研修任务。老胡有幸参加信息技术专家团队工作，考虑到远程研修对于我们的新课程也有实际指导意义，特将教育部远程研修网址贴在这里，并将各专家团队的远程研修总结分批放在侨中教育博客中，供老师们阅读、参考。

Posted @2007-09-10 12:40 阅读全文 (246) 评论 (0)

共 8 页，74 条记录 9 3 1 2 3 4 5 6 7 8 4 : 页数：

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