老胡-中山教师家园

2008-01-11

　　上午10：30从学校出发，与学校名班主任工作室、研究生工作室成员一起，由高中部几位校长、副校长、主任带队，一行19人，经过两个多小时的车程，到达博罗县，中午饭后稍事休息，下午3：00进入博罗县华侨中学参观、考察。　　博罗县华侨中学是一所发展历史不长的县属高级中学，建于1993年，2001年后发展比较迅速，从当时的借路进校，校内一片黄土，领导、教师没有办公室，五、六位教师挤住一间宿舍，高考本科上......

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2008-01-03

漫谈教学环节设计

　　现在，在我们的信息技术教学过程中存在着两种现象：　　1、刻板地实施不严谨的教学方案——布置任务，学生操作，回收作业；　　2、教学无方案，教学无设计，“脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里”，几近于“放羊”。　　在实际的教学实践中，我们常常发现一些老师的课没有整体感、没有顺序感，或有头无尾、或有尾无头，显得杂乱无章，一节课听下来，总感觉缺少些东西。究其原因，就是教师没有在设计教学环节下功夫，或者根本就没有对......

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2008-01-02

十种受欢迎的教师

　　看刘良华博士的教师成长专题讲座之一，《十种受欢迎的教师》（http://www.1363.cn/article/17934/5063），作了点笔记，录于此。　　1、象父亲一样严而有度　　——推荐电影《放牛班的春天》，里面目露凶光的人就是最受学生欢迎的教师　　2、象母亲一样慈爱　　——推荐电影《乡村女教师》　　3、实习教师　　——推荐电影《麻辣教师》（日本），怪招教师　　——年轻、平等、精力......

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2007-05-15

木牛流马和鸡公车

　　有关木牛流马的记载：　　1、《三国演义》中有关木牛流马的叙述：　　“孔明即手书一纸，付众观看，众将环绕而视。造木牛之法云：‘方腹曲头，一脚四足；头入领中，舌着于腹。载多而行少，独行者数十里。曲者为牛头，双者为牛脚，横者为牛领，转者为牛足，覆者为牛背，方者为牛腹，垂者为牛舌，曲者为牛肋，刻者为牛齿，立者为牛角，细者为牛鞅，摄者为牛　轴。牛仰双辕，人行六尺，牛行四步。每牛载十人所食一月之粮，人不大......

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2006-12-18

通用技术教学，路在何方

尽管我校开展通用技术课已经2年，并且从本学期开始，高二年级每班每周开2节，从形式上来说，算是走在中山甚至全省的前面，但我们还是感到通用技术教学，不知路在何方，不知道到底应该怎样教，不知道应该找谁来管理和指导，也不知道应该向谁去诉苦。从高三通用技术考查来看，通用技术的教学效果不容乐观。这两周，我们根据原来制订好的《中山侨中通用技术实验操作考查方案》对2007届高中学生进行了通用技术考查，结果......

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2006-12-09

2006高二通用技术互评表

中山市华侨中学高二通用技术互评成绩评定单班级_________ 学号______ 姓名___________ 互评日期：年月日 1．设计过程（40%），该项互评得分：________ 序号水平Ⅰ 水平Ⅱ 水平Ⅲ ......

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2006-11-01

中山侨中通用技术实验操作考查方案

2006年中山侨中高三通用技术实验操作考查方案一、考查内容及要求根据《广东省普通高中通用技术实验操作考查要求》，结合我校具体实际，今年，我校将从相框、便携式小凳、台灯、石英钟等四个项目中选定“相框的设计与制作”作为高三年级（2004年入学）学生通用技术考核项目。（一）相框设计部分 1．设计要求（1）能方便地取放照片。（2）具有一定的稳定性和强度。相框不易变形，支架不易松......

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2006-10-24

通用技术实验操作考查要求

广东省普通高中通用技术实验操作考查要求根据普通高中通用技术课程标准的要求，关注全体学生的发展，着力提高学生技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养等课程理念。一、考查目标实验操作考查目标是以通用技术课程目标为依据，以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术与设计内容为载体，将知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观有机地结合在一起，以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个......

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2006-02-15

本学期高二通用技术教学计划

2005学年第二学期高二通用技术教学计划 1、本学期高二教学内容为通用技术课必修部分中的《技术与设计2》，选修部分的《家政与收获技术》和《电子控制技术》，其基本目标为： ※ 了解、掌握技术与设计2的基础知识※ 了解、掌握家政与生活技术的基本知识※ 了解、掌握电子控制技术的基本知识 2、教学时间安排（每周一节）项目教学内容说明时间第1课 ......

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2006-02-14

通用技术课如何上

本学期的通用技术课真是难上，有三本书：《技术与设计2》、《家政与生活技术》、《电子控制技术》，前一本书是必修课教材，后2本书是选修课教材，每周又只有一节课，况且这一节课还不一定有保障。你说这个课该怎么上嘛？没办法，几个人一合计，只好这样处理啦：一、每章或每单元一节课，即《技术与设计2》4节新课、《家政与生活技术》4节新课、《电子控制技术》5节新课，共13节新课，3节复......

Posted @2006-02-14 00:00 阅读全文 (304) 评论 (0)

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