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2007-11-29
上些日子因为要焊一根投影机视频线，无奈没有线序资料，遂在网上搜索，加上本人实践操作，成功制作。现将资料与大家分享。  VGA接口15根针，其对应接口定义如下，其下为VGA接头图。 [separator] 1红基色 red2 绿基色 green3 蓝基色 blue4 地址码 ID Bit5 自测试 ( 各家定义不同 )6 红地7 绿地8 蓝地9 保留 ( 各家定义不同 )10......
Posted @2007-11-29 09:51 阅读全文 (0) 评论 (0)

2007-11-29
1、电脑最简单的模型(一)这一课我们先介绍一些计算机的基础知识。在下面的学习过程中你就会很吃力的。如果你能耐心地听我把这段讲完，即使你什么都没记住，只在头脑中留下一个模糊的印象，对你日后的学习也是大有裨益的。 　　我们先从最早的计算机讲起，人们在最初设计计算机时采用这样一个模型： 人们通过输入设备把需要处理的信息输入计算机，计算机通过中央处理器把信息加工后，再通过输出设备把处理后的结......
Posted @2007-11-29 09:53 阅读全文 (0) 评论 (0)

2007-11-29
课题名称 设计者（姓名、通讯地址）   一、概述 · 说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等） · 简要描述课题来源和所需课时 · 概述学习内容 · 概述这节课的价值以及学习内容的重要性 二、教学目标分析 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。   三、学习者特征分析 说明学习......
Posted @2007-11-29 09:59 阅读全文 (518) 评论 (0)

2007-11-29
案例名称   科目   教学对象   提供者   课时           一、教材内容分析   二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）  ......
Posted @2007-11-29 10:01 阅读全文 (545) 评论 (0)

2007-11-29
信息技术与课程教学整合的含义、特点和目标，是实施"整合"研究与实践的出发点和归宿，正确地认识这些基本问题是科学地研究、有效实践"整合"的前提条件。    一、信息技术与课程教学整合的含义    "整合"在系统科学的思维方法论上，表示为由两个或两个以上较小部分的事物、现象、过程；物质属性、关系；信息、能量等在符合具体客观规律或符......
Posted @2007-11-29 10:05 阅读全文 (0) 评论 (0)

2007-11-29
信息技术与课程整合的层次 马  宁、余胜泉  北京师范大学现代教育技术研究所  北京  100875 论著选摘 【摘要】文章从实际的教学改革和教学的需要入手，对信息技术与课程整合的中间过程和状态进行了详细的分析和探讨，根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，将其进程划分为三个阶段十个层次，并对各个阶段和各个层次的特点、教学的指导思想、主要技术特点......
Posted @2007-11-29 10:07 阅读全文 (0) 评论 (0)

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纪念中学-中山教师家园