怎堪心累?

昨晚看了一不小心看了一篇文章《怎堪心累》，有感于很多同仁的苦与痛，不免也想说说“教师”这个话题。不加修饰词，也不加后缀语，只定位于教师。

教师累不累？当然累。那么，领导累不累，公务员累不累，工厂职工累不累，农民累不累，抑或学生累不累？其实答案都是一样的，只是从什么角度、从谁的立足点出发而已。关键在于教师本身。教师自己怎么看教师：把自己看成辛勤的园丁，培育着美丽的花朵，还是无私的春蚕，到死丝尽；把自己当作蜡烛，燃烧自己照亮别人，还是人类灵魂的工程师，塑造着不朽的精神世界？甚至有人把教师当作长明灯，要永远照亮远方的前程。

我的想法很普通，教师不应该定位于园丁，应该把自己当作美丽的花。只有你是一朵花的时候，你的呈现才是最美的状态，你对于学生的作用才是一个绽放的过程，在相互的影响中完成价值的实现。

也不应该把教师当作春蚕，只注重吐丝结茧的牺牲精神，殊不知，你吐出来的丝用在什么地方，派了什么用场，因为你的生命不是只有一个季节，而是平凡地灿烂于生命的全过程，对于别人，也对于自己。

更不应该把教师当作灵魂的工程师，因为人类的灵魂永远不可能是一种任意修理的流程，教师也替代不了牧师的功能，在你心灵得到释放的时候就算确立了无限的功德。

同样也不应该把教师当作蜡烛，燃烧自己照亮别人，如果以牺牲自己为前提去实现学生发展的使命，那么你燃烧的光亮无论多么耀眼，也永远是短暂的，应该在照亮别人的时候也被别人所照亮着，那才是科学的发展观。

因此，教师就把自己当作教师。当作与学生相互依赖的生命，当作与学生共同成长的伙伴，当作一种特殊到充满冒险的职业，不必过于夸大，也无须故意拔高。

因为教师首先是一种生命的状态，每一天在平凡与神圣之间行走，为现在和未来工作，你必须是学生生命的一个统一体，用自己的健康去影响学生的发展，让学生学习并成为未来发展的基础，同时你在学生的发展中汲取着营养，不断充实与调整，让自己的生活与精神更丰富。

同样，教师的职业尤为特殊，因为你从事的是活生生的人的工作，肩负着教育的功能，你必须得小心谨慎，如履薄冰，尽可能地让自己与自己的学生走向成功、走向崇高。