这段时间牛儿都忙于耕耘，班上的琐碎事也少了很多。但发觉他们每天总是无精打采的，也难怪呀，一天六节课，不是语文就是数学，不是数学就是英语了。呵呵，才小学四年级，就体现到高考般的味道了。牛儿们卖劲，实际上我也闲不了，虽然我们是实验班，免去了期末考试的紧张与压力。但考试的感觉还是不能让他们消退的，今天就进行了口试。
这次口试的内容并不难，找一个自己喜欢的作家进行研究，写出研究报告。经过几天的准备，小牛们都像模像样地弄出了自己的小研究报告，又经过了自评，家长评这两重关卡，今天终于要见考官了。其实，考官也就是自己的同学，没想到他们还是挺紧张的，又是写讲稿又是背的，让我想起考普通话和论文答辩时的情境还真差不多。
口试的模式已进行过三次了，因此小牛们进展得还算是顺利。考官们那认真、公正的样子还真像有那么回事。最有意思的还是新插班的小枫子，因为平时老调皮捣蛋，欺负其他同学，所以在做研究报告的时候没多少人愿意跟他合作，幸好小雷这位好姑娘主动地向他伸出援手，手把手地教会了他。没想到这个家伙却忘恩负义，口试的时候把小雷给弄哭了。小雷他们组的考官就是小枫子所在的小组，小雷做得挺认真的，而且讲得也挺好，如果让我打分，我也会打个高分。可没想到小枫子拿起她的研究报告是一字漏地看呀，就是要鸡蛋里挑骨头，本来这不是件坏事，认真嘛！结果这家伙终于发现了漏抄了一个字，于是就开始大做文章了，最后竟然只评了20分，而且让组员也多扣一点分。这个分数真的让小雷无法接受，她在教室外面伤心地哭起来了。我一边安慰小雷，一边让小枫子解释为什么要扣这么重的分，没想到，他支支吾吾，也不知道用了什么理由了。我知道，这家伙只会严格要求别人，而对自己却一点也管不住。最后，我只好让他们的主考官再考虑一下，重新评分。而小枫子，我只得无奈地让他出外面学习一下怎样当考官。
经过这一场小小风波后，口试进行得很顺利。口试结束后，我跟小枫子谈了很久，他似乎也有点悔过的态度了，在他的眼神中已找不到他以往那种挨批评时的怨气，我知道他是真的知道自己所犯的错误的，只是控制不到自己的行为。
其实，错误对孩子来说常常是学习新东西的机会，所以我并不害怕学生犯错误，怕的反而是自己不懂得去包容学生，怕的是不会抓住机会用恰当的方法对有错误的学生给予引导。面对他们的缺点和错误，我更应真心诚意地给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠。我想这样，小枫子或许也能学会去包容别人，也会有胆识直面错误，改正错误。