——记中山市中等专业学校西藏部老师孙平

在高寒缺氧的青藏高原，生长着一种杆细瓣小，看似弱不禁风的普通花朵，但它却喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒，美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔。藏民称为“格桑梅朵”，意思是象征着爱与吉祥的圣洁之花，意译就是“幸福花”。

在中山中专西藏部有一位深受学生爱戴的老师，靓丽而不娇艳，柔弱但不失坚韧。她就是中山中专西藏部主任孙平，她的学生形象地把她比作辉映着蓝天、白雪的分外红艳的格桑花。

中山中专西藏初中班开始于1997年，从那时起，孙平老师就一直担任西藏班教学、管理工作。最初，她执教英语、兼班主任。闪光的人生就从这平凡岗位起步。

西藏班学生多数是援藏干部的子女，他们生活经历和心理性格相对复杂。有些父母长期工作在环境恶劣、生活艰苦的雪域高原，常年与孩子分离，隔代抚养甚至亲友寄养，导致亲情缺失，产生自卑感、感伤情绪，不安全感；有些则跟随父母“南征北战”，学无定所，最多的一个，小学转学六次。同时，父母较高的职务、职别，援藏干部子女的某些特殊待遇又使孩子们容易产生高干子女的优越感，缺乏感恩意识。此外，学生个体差异大。学生入校最小10岁，最大15岁，最矮小的仅1.26米，手短够不上放物架……这些都给教育、教学带来巨大的困难与挑战。

为此，教学中，她精益求精，不仅深入钻研教材，还得详细了解学生，精心设计教法；经过不懈的艰苦努力，她所教学的英语科目成绩已连续三年居全国内地西藏班统考第一，所教学生中，多人就读于北大、人大等名校，她自己也迅速成长成为学校的专业骨干。

学生生活困难，她倾心相助；思想困惑，她耐心引导；心情不快，她悉心劝解。学生有了困难第一个想到是她，心里有了困惑，第一个倾听者也是她。每带一个班级，她都师生关系和谐，赢得学生的尊重和信任。

学生郑敏闽过生日时，家长让邮局送来了鲜花和生日蛋糕，她就此组织《如何面对父母那浓浓的深情》主题班会，开展《我们都有亲爱的妈妈》演讲比赛，让孩子们去感受父母的爱

班中的某个同学，从小远离父母，抱怨很多。曾因一丁点要求得不到满足，便和母亲对骂，让父母离婚！孙老师“以孩子影响孩子”的方式对他教育，最终整个人“焕然一新”：父母来时，他主动打饭、把碗里的瘦肉挑给了妈妈吃、抢着擦桌洗碗。他的妈妈感动地哭了，说：“谢谢你！孙老师，你让我的孩子真的长大了！”

没有爱就没有教育。对学生的生活，孙平老师更是无微不至地关怀。天寒了。她及时通知加衣服；流感了，期她吩咐给学生每天增加一支抗病毒口服液。在校时，她经常去食堂看伙食，增订酸奶；外出活动，住驻旅馆，她一一检查房间。小到衣食住行，大到学生急病手术前的签字，都是她沉甸甸的责任。没有正常的周末、假期，手机全年24小时开机，随时掌握学生的情况：学习、生活、品行、健康，随时准备处理突发事件……

学生病了，她亲手为他们做可口的饭菜。有位同学患了肝炎，她带他去看病，并把拿来的药放在自己家冰箱中，每天督促他打针吃药。

每逢佳节倍思亲。西藏班的孩子千里求学，远离家人，教师就是他们的“父母”。为了冲淡孩子们思亲得乡愁，她除经常利用休息时间来到学生宿舍，节假日还把学生分成5人一组领到家里吃饭，让他们感受家的温馨。年年除夕夜，举家团聚乐。十一个春节她都留在了一百多个西藏班的孩子身旁。 11年，仅回家两次，多次都是丈夫带着女儿回家。女儿想念她，没时间单独陪伴；丈夫想休息，却得为学生们做饭；年迈的父亲也搭上，经常要为学生的事忙这忙那。他们是她工作的坚强后盾，也是深感亏欠的愧疚。

有一日学生晚修后，就寝突然出奇的安静了，问他们为什么，答案是：“为了老师也能安心的早点休息”。终于，有一天，她可以休息了——生病住院了。学生给她捎去鲜花的同时，也带去献一则日记：《创全优，报恩师情》，日记的署名竟是：“你的孩子”！这一刻，坚强的她再也忍不住落泪了。她是最多产的母亲，每年都拥有140多个贴心的子女！

荣誉属于伟大的奉献者。多年来，她荣获中山市大中专优秀德育工作者、广东省优秀班主任、西藏自治区优秀教师、教育部内地西藏班骨干教师、教育部教育援藏先进个人等荣誉。在2006年教育部表彰大会上，中共中央政治局常委周永康亲自给她颁发了奖状。

“没有惊天动地的大手笔，我做的全是一些平凡的小事。有人说我为西藏的稳定、繁荣培养了一批批的后备人才，为祖国的统一大业做出了应有的贡献。其实，我只是一颗小小的螺丝钉，尽职尽责地坚守在自己的岗位上。”（孙平老师同期音）

孙平老师用自己的勤勉、智慧和忠诚，为维护民族团结、祖国统一及西藏高素质人才的培养默默奉献，屡创辉煌。看今朝，汉藏欢歌唱盛世；展未来，桑格映雪别样红。