师魂赋教铸丰碑

                      ——石岐职中教育教学工作纪实

    学校当自强，自强靠发展。

    我校自开办职业教育起始终把“现代化、有特色、高质量”育人作为强学立校之本，历经全校师生的团结努力拼搏，走出了一条自我发展的育人之路，取得一个又一个辉煌的成绩，学校被评为市重点职业中学，被誉为“职教先锋”。

创办于1972年的石岐职中，沐浴党的春风，迅速发展壮大起来，尤其是1982年从事职业教育来，源源不断地为社会培养了6000多名中等职业技术人才，造就了一批德才兼备的幼儿园长、厂长、经理，有“全国青少年信息学奥林匹克初级选手”、有全国职校征文比赛二等奖获得者、有广东省语言文字知识竞赛一等奖获得者、还有中山市“千人绘画”比赛一等奖获得者。

学校自1997年参加成人高考以来，成绩一年胜一年，今年202位学生参加成人高考，199人被录取，48人参加高职类考试，45人被录取，一举夺得了全市职业中学成人高考录取人数第一、录取率第一，普通高职类录取人数、录取率以及艺术类录取人数五个第一的好成绩。

一项项成绩的取得，都凝聚了学校领导班子和全体师生的辛勤汗水，党和政府都给予了充分的肯定和高度的评价。20年来，学校先后荣获了“市文明单位”、市“先进党支部”、市“先进团委”、市“红十字会示范学校”、市“四优达标学校”、市“师德建设先进单位”、省“走进社会大课堂”社会实践先进单位等荣誉。

短短二十年，我校的职业教育为何会取得如此丰硕的成果？

    造就一支高素质的教师队伍

师者，传道授业解惑也。一所学校，如果没有一支稳定的、高素质的教师队伍，就无法培养出社会主义建设的有用人才，更无法强学立校。我校为了抓住教学工作的“牛鼻子”，采取不同形式的激劢机制，努力营造宽松、和谐的教学环境，千万百计提高教师的业务水平。学校一方面根据不同教师的岗位，先后制定了《教师工作岗位责任制》、《教师考勤制度》、《中山市石岐职业中学教学管理手册》等规章，用制度的形式规范教师的职业行为，推进“以量计奖，双量考核”的奖励办法，把奖励与教职工德、能、勤、绩挂钩，增强学校活力，激发教师工作热情，鼓励教师争做“二表”人才，即“爱表现”——求锻炼、多参与、早成才；“爱表扬”——求上进、多奉献、早出名，鼓励教师自觉献身党的教育事业。另一方面，学校将总体发展目标演变成教师群体发展的共同目标，行使“三驾马车”：党支部监督、校长负责、教代会行使权利，每周召开全体教师会议，定期召开“教代会”、“工委会”，畅通参政、议政、护政的渠道，实行校务公开，唤起每个教职工对学校目标的关心和兴趣。其次，鼓励教师带职进修，选送教师参加师资培训，强化教学技能。根据不完全统计，我校组织参加各种文化课、专业课培训学习的教师达120余人次，现有6位教师正在参加本科学历、硕士学历进修。再次，学校狠抓教研教改，大力推进学术交流。今年4月，叶少艾校长代表学校参加了全国“十五”课题研讨会，他申报的“构建三会一社一大队德育模式研究”获国家“九五”重点课题“整体构建学校德育体系”实验优秀成果一等奖。近年来，许多教师在工作之余，勤于探索，勇于创新，撰写具有一定水准的教科研论文，其中获国家奖励4篇、省级奖励2篇、市级奖励36篇；省级刊物发表17篇、市级刊物发表21篇。

与此同时，学校领导在政治上乐做老师的引路人，生活上乐做老师的贴心人。政治上，学校积极开办业余党章学习小组，先后有一批优秀青年教师向党支部递交了入党申请书，并走上领导岗位。生活上，学校采取了“三留人”政策，即：待遇留人、事业留人、事情留人，急教师之所急，想教师之所想，每年定期召开青年教师座谈会、青年教师“中秋赏月会”，努力将学校建成青年教师的精神家园。

学校领导工作上既讲究创造性，又于细微处以真心换真心，扎扎实实替教职工做好事、实事，从而逐步形成了文明、上进、求是、创新的新校风和严于律已、精益求精、开拓创新的新教风，一大批德才兼备的优秀教师和学科带头人脱颖而出，学校有多人先后被评为“南粤教书育人教师”、“广东骨干教师培养对象”、“中山市优秀教师”、“中山市教坛新秀”、“中山市优秀党员”、“中山市先进班主任”等。

          青苹果终于绽开笑脸

有人说应试教育是块臭豆腐，闻起来臭，吃起来香，而素质教育则是个青苹果，既不耐看，又不中吃。在全面推进素质教育的今天，究竟怎样的教育才算得上真正的素质教育呢？面对这个问题，学校近几年大胆地作了有益的尝试。

校长叶少艾认为，教育的实质是研究人、了解人、教育人的事业，现代教育的观念是以人为本，以人为教育中心、发展中心，而现代教育的关键在于提高人综合素质，其根本目的在于使所有学生的素质得到全面的充分的发展，即要求学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美”，这是对应试教育的摒弃，也是对人文主义教育的醒悟。基于这样的认识，学校构建了美全教育模式，力求创办个性化学校，并将这种模式寓于学校各项工作中去。“美”即和谐、愉快、统一；“全”即面向全体学生，全面发展学生的个性，全面提高教育教学质量。

学校在课堂教学上要求老师力求做“四变”，即着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着重于疏导，变“难学”为“易学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着重于指导，变“学会”为“会学”。为了做到“四变”，切实保障学生学习的主体性，学校在教学中大胆进行了美全教育模式的探索，既为教师创造性劳动提供了广阔的空间，又注重了教师群体必须遵循的教书育人的共同规律，从而形成教育合力，达到了预期的教学效果。

在抓好课堂教学的同时，学校还注重学生德、智、体、美、劳的协调发展，本着“务实创新求发展，美全教育显特色”的精神，积极开展形式新颖、内容活泼、实在有效的第二课堂。学校建起了电子实验室，装备了语言室、电脑室，建成了音乐室、舞蹈室、美术室、图书室，组建了合唱队、篮球队、蓓蕾文学社等，开展了征文、绘画、文艺演出、棋类、球类等各种竞赛，有力地推动了学校素质教育的蓬勃发展。

石岐职中披着三十年的风尘，沐浴改革开放的雨露，以恢宏的气魄，矗立在莲峰山下，莲塘街边。在新的世纪里，全校师生正以自己的热情和才智、勤奋与执着，耕耘在培育21世纪合格人才的一方乐土上。我们期待着，这一方乐土一定会繁花似锦，更加绚丽。