综合实践活动课程实施方案(1)
——课题保障
东区雍景园小学
一、综合实践活动课程实施的学校条件
1、校园概况
学校占地面积达12983平方米，建筑面积达11253平方米，共24个教学班，1092名学生。校园布局合理，环境优雅，教学区，运动区，生活区，休闲区互不干扰，动静相宜。有与学校规模相应，符合省定标准的实验室、仪器室、准备室、劳技室、综合电教室、微机室3个，学生阅览室、教师阅览室、主机房（2个）、少先队广播电视室、会议室、舞蹈室、音乐室、心理咨询室、卫生室、英语活动室、科技活动室、美术室（2个），更有生物园、科学园、地理园，课室与教辅室之比1：0.9。学校常规教学仪器按国家一类标准配齐，且与学校规模相适应，满足教学需要；按国家规定配齐音乐、美术教学仪器设备，劳技仪器设备满足教学需要。
学校还构建了先进的校园网络系统，高速的网络及电视点遍及每个场室，并且以光纤接入Internet及市教委资源库，电子图书库，无纸网上办公系统，组成了一个庞大的网络资源。每个课室、功能室有计算机教学平台，每位老师有手提电脑。
我们拥有标准的200M环形跑道运动场一个，有947.6平方的室内风雨球场和755平方的游泳池各一个。有3个标准篮球场，1个标准排球场，2个标准羽毛球场，13张乒乓球台，1个体育器材室，快乐园地占地426平方，共18项。
2、师资力量
我们拥有一群朝气蓬勃、充满进取与创新精神的教师群体，平均年龄31岁，大专学历 人，本科学历 人，大专以上学历占88%。这是一个以知识化、年轻化为特征的精英群体。高素质的队伍成为了我们探索和发展教育之路的智力之源与动力之源。
3、科研成果
科研是兴校之本。一直以来，我们积极营造浓厚的科研气氛，我校是全国科学“十五”规划重点课题“我国小学英语浸入式综合课程教学模式研究”的实验学校。此外“课堂观察与教师的专业成长研究”与“小学生自信心的培养研究”已成为市级立项课题。因而，我校具备了开展科研实践的经验与能力。
二、综合实践活动课程实施的基础
我校综合实践活动课程的开展有着良好的基础，我们坚持开展“丑小鸭”、“小眼睛看世界”、“小脚丫去实践”等系列活动。
1、我们每学期都组织各年级的学生到市、区、校的劳动实践基地、德育基地参加各种实践锻炼。
2、利用各种节日，让学生动手营造浓厚的节日气氛，通过各种有趣的活动，使学生亲身感受节日的文化。
3、通过语、数、英、体艺四大科组，开展学科特色教育活动，让学生在活动中增长知识，锻炼才干。
4、定期开展大型主题活动，如：艺术节、科技节、读书节，让学生真正成为学习的主人。
5、借助不同的团体，如：交警、医院开设各类知识讲座，丰富学生的生活知识，提高学生独立生活的能力。
这些都是我们一直进行的实践活动。这些活动受到大多数孩子及家长的喜欢，也引起了社会媒体的关注。为我们开展综合实践活动的研究提供了一个良好的实施平台。
三、综合实践活动课程实施的组织机构
1、成立课程实施领导小组。由校长、教研组长代表组成该小组，负责起草综合实践活动课程实施方案；指导对《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》（郭元祥著）的学习、研究；以及根据《纲要》精神，规划、指导综合实践活动的开展。
综合实践活动课程实施领导小组
组长：郑彩丽
副组长：郑凤姚
组员：黄文灿、李焕英、黎远景（其他待定）
2、成立综合实践活动教研组。由教师代表组成，负责制定各年级活动主题、落实活动内容、参与管理评价。
组员：陈丽媛、邓丽萍、谢菲、邱康保、黄国英、刘芳英、林丽娜
3、抽调教师担任活动课专、兼任教师。如：信息技术教师、劳技教师任专任教师，语文教师、数学教师、美术教师任兼任教师。
4、成立综合实践活动指导小组。由家长代表、共建单位代表、社区代表组成，协助指导实践活动的内容规划、组织安排和技术辅导等。
组员待定
四、综合实践活动课程实施的研究机制
1、研究经费的投入
2、研究时间的保证
3、研究人员的保证
4、确立研究的主题
5、交流展示研究成果。
五、综合实践活动课程实施的师资培训。
教师作为综合实践活动的引导者、组织者、参与者及评价者，必须与学生一道参与综合实践活动，因此教师需要通过一定的培训，才能胜任这一新的角色。对教师的培训把握两个要素。
1、培训内容：
教师对综合实践活动课程的理解与认识；教师的规划与设计技能；教师的组织、管理与协调能力；教师的探究与问题解决能力；教师的收集和处理信息的能力；教师对学生活动的评价能力。
2、培训形式：
组织学习《纲要》、《综合实践活动课程设计与实施》（郭元祥著）及有关材料；组织参观学习；听讲座或经验介绍；小组交流、讨论；专业技能短期集中培训。
定期组织教师进行校本培训，为老师提供多种学习机会，及时反馈交流，提高老师课程意识与开发的能力。