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综合实践活动学习案例

了解垃圾分类实施情况

东区雍景园小学  李焕英

一、案例背景分析

随着城市人口的增加，城市垃圾量剧增。据统计，我国城市生活垃圾的年产量超过了一亿吨，并以每年8%的速度递增。近年来，全国的城市每年因运输、处理垃圾支出的费用约300亿元。有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

至今为止，处理城市垃圾的主要方法仍是填埋。仅北京一地，垃圾占地已达1万亩，不仅破坏了大量宝贵的耕地，而且造成许多隐患——有毒化学物质的产生、害虫和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性气体渗漏……有识之士早已警告，埋垃圾等于造定时炸弹，如不尽早采取措施，将来会付出昂贵的代价。

　　要解决垃圾问题，根本的办法是将它们纳入物质循环。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。

据有关部门公布的数字，目前全国每年垃圾总量约5亿吨，价值250亿元，其中32％为生物垃圾，18％为塑料垃圾，8％为纸垃圾，4％为纺织品，3％为金属，1.5％为玻璃制品，而这些占量2／3以上的垃圾是可以回收利用的。一吨废纸可造纸800公斤；一吨废塑料可炼汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可节约物质成本的90％以上；一次性木筷可以用来造纸；生物垃圾可制成优质肥料；不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电。

2003年10月，国家出台了《城市生活垃圾分类标志》。中山市也推行了相应的垃圾分类收集，将垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾以及大件废弃物四类。作为一个学生，一个未来的社会建设者，更应该参与这项有意义的活动，所以我们决定从了解市民对垃圾分类的认识与实施情况入手，进一步宣传垃圾分类。

二、学生情况分析

1、          他们从电视广告上听说过垃圾分类，在部分街道、小区看到过分类垃圾筒，但基本都没实施过垃圾分类。

2、          他们对如何进行垃圾分类，垃圾分类的作用、意义与生态环境的关系等这些实质性的问题缺乏认识，但好奇心强，希望进行深入探讨的愿望高涨。

3、          经过三、四年级的锻炼，学生自主探究的意识强，具备一定的收集、整理资料的能力，有开展社会调查的经验，并逐步学习统计调查结果，分析调查结果和写调查报告。

三、活动的主题

学生通过一系列的社会考察活动，了解中山市民对红、黄、蓝垃圾分类的认识程度与日常生活中具体的实施情况。

四、活动对象

本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为三个阶段进行：

1、          活动准备阶段；

2、          自主研究阶段；

3、          汇报评价阶段。

每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

五、活动目的

知识能力：

1、          更具体更深入地了解垃圾分类的概念、要求、实施细则、推广与应用。

2、          联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；

3、          搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；

4、          提高创造性思维能力和综合能力，提出有益建议与有效解决问题的方案。

情感态度、价值观：

1、          积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务，提高合作能力。

2、          通过参与此次实践活动认识身边的环境问题，提高环保意识，增强社会责任感。

3、          在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

4、          加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

六、活动的实施步骤

（一）动员准备阶段

1、          通过网络初步感知目前中山市的垃圾产生、收集、处理的有关情况及其存在问题。

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我借助网络，搜集了一系列的资讯，带给学生直观的认识。

2、  查询资料，获取知识。

（1）、搜集的资料内容：

①搜集、查找关于垃圾危害的资料；

②什么是“垃圾分类”？有什么具体要求？

③查找有关开展垃圾分类的方法；

（2）查询指导

①网络查询的指导。

    向学生推荐一些常用的搜索引擎，并教给他们如何输入关键词进行查询，通过翻阅网页，查询相关知识。

为学生推荐的搜索引擎有：

www.google.com

www.sohoo.com.cn

www.baidu.com

www.yeah.net

提供搜索输入的关键词：“垃圾分类”“垃圾处理”等。

②提倡学生利用业余时间到各大书店、图书馆翻阅相关书籍。

充分利用就近的市购书中心、新华书店、市图书馆、市科学馆、博雅书店等校外资源。

③可以请教身边了解垃圾分类的专业人士。教师可协助学生作出请教的计划，例如你准备对他提出有关垃圾分类的哪些问题？

3、  时间安排：课余时间和周六、周日。

（二）自主研究阶段

一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。有了一定的知识准备，就可以开展小组合作式社会调查研究了。

1、  小组组织学习。各个小组定好小组名称，推选出组长，并填写小组研究计划：

附：综合实践小组研究计划表

（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）

2、  实地考察

时间：半天（与调查访问一起进行）

地点：东区雍景园小区

内容：检查小区内垃圾分类情况

附：综合实践小组实地考察表（单位：个）

数据分析：                                                      

3、  调查访问

（1）设计问卷

（2）实施调查

时间：半天（与实地考察一起实施）

地点：东区雍景园小区

（3）调查数据分析

（4）撰写调查报告或实践收获、心得等文章。

4、  提出有效建议或有关改进方案

（三）汇报评价

1、  各个小组汇报在这次调查活动中的认识与收获。

学生的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……

（说明：在各个小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。）

2、  各个小组提交有关的建议方案，师生评议，并选出优秀方案。

3、  教师协助有关小组向雍景园小区物业管理处呈送优秀方案。

七、教师点评

通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到当前居民垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在调查中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到了培养。

1、  “实践出真知”。学生在生活中、在社会中、在网络环境下实践，通过实践激发动机，产生内驱力，他们越学越愿学；通过实践培养与人交往、合作以及信息、综合等各方面的能力，他们越学越能学；通过实践获得体验、积累，形成自主学习的能力与习惯，他们越学越会学。

2、  “让学生参与知识建立起来的过程”（布鲁纳语）。在这一活动过程中，学生自己发现问题，自行探究问题，自主解决问题。

3、  “自主活动，勇于创新。”这种动态的学习环境，使学生在宽松融洽的氛围中，开展多角度、多侧面、多层次的开放式探究，从而激发创新动机，勇于创新，并乐于创新。

4、  “吃一堑，长一智。” 在探究过程中，也暴露了学生这样或那样的问题。如：害怕访问陌生人，缺乏分析问题的能力，发现社会一些不良现象等，这些体验的积累，将对学生产生积极影响，促使他们改正缺点，积极创新，改进方法，从而逐步提高他们的综合素质和实践能力。

八、教学反思

学生们的研究还在继续，有的在设计“分类处理”的垃圾箱，有的提出“垃圾填埋”、“垃圾处理”的设计思想，有的在设计环保的宣传口号，有的在替市长写“致市民的一封公开信”，有的在制订《垃圾法》……

综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程！注重学生在过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；注重学生在实践中获得了种种体验，对自然、对社会、对人自身的一种关注；注重学生在实践中与他人的交往和合作。

 [另附：学生汇报材料，除了有大量的图片和照片之外，还有具体的内容即以下三方面：

第一小组汇报：什么是城市垃圾?

城市垃圾 是指城市居民在日常生活中抛弃的固体垃圾，它主要包括：生活垃圾、零散垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾、市场垃圾和街道收集物等。

其中医疗垃圾（特别是带有病原体的）和建筑垃圾应予以单独处理，其他通常由环卫部门集中处理，一般称之为生活垃圾。

生活垃圾 是一种由多种物质组成的异质混合体，通常包括：

•  废品类： 废金属、废玻璃、废塑料橡胶、废纤维和砖瓦。

•  厨房类： 饮食废物、蔬菜废物、肉类和肉骨、用作燃料的煤、煤制品、木炭的燃余物。

•  灰土类。

垃圾分类可以分为以下几类：

可回收垃圾： 纸类、垃圾袋、包装袋、轮胎、塑料、玻璃、废铁、布类、牙膏罐等。

不可回收垃圾： 果皮、烂菜叶、骨头、烂蒜头、厨余残渣、破家具、砖瓦类。

危险垃圾： 电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、家电类、过期药品、过期化妆品。

第二小组汇报：垃圾分类桶形同虚设

我市分类垃圾桶自2000年8月闪亮登场，目前几乎遍布市内主要街道及小区，然而我在调查中注意到，分类垃圾桶“吃”错东西“闹肚子”的现象仍很普遍，垃圾分类桶形同虚设。

南下市场边有一个分类垃圾桶，单从外表看已污迹斑斑。垃圾桶上的分类标志已污浊不清。不过来扔垃圾的人根本不管这些。我留心观察，半小时内有两个人来扔垃圾，全部不看分类标志。其中一个提着塑料袋，也不管什么可回收不可回收，抬手就随意往垃圾桶里一扔。这个分类垃圾桶的底部也堆满了各种污水和垃圾、散发着臭味的污水一直流到旁边的下水道里。

    再到银通街一带高尚生活区看看，情况一样严重，红、黄、蓝垃圾桶里什么垃圾都有。一条街道有分类垃圾桶8个，可是没有一个垃圾桶有进行垃圾分类。

     垃圾分类是每个市民应尽的义务，我认为政府部门可通过媒体大力宣传，可透过街道、居委会和物业管理部门大力贯彻。提高市民的环保意识，做到家喻户晓、妇孺皆知，树立遵守法规者光荣、乱丢垃圾者可耻的观念，完全彻底地把这件事做好。

在日益增加的人口面前，我们的地球已经伤痕累累、不堪重负。

为了不让子孙后代被垃圾包围，就要管好用好今天的垃圾。这件事，再也不能拖延下去了！

第三小组：垃圾分类调查报告。

调查报告

——人们对垃圾分类普遍认识

五（2）班 行动组

一 、调查背景

近年来，环境问题正逐步被更多的国家所关注，我国也推行了许多环保规例，其中为人们普遍认识的是“红、黄、蓝垃圾分类”。但是人们是否真的遵守这条没人监督的规定，并自觉执行呢？带着这个问题,我们五年级组全体同学在老师的指导下，对雍景园小区进行了调查。

二 、调查目的

   1 广大市民是否认识垃圾分类，是否知道红、黄、蓝三种颜色的垃圾筒各应该放什么，从而了解市民的环保意识。

   2广大市民是否自觉进行垃圾分类。

3根据调查,为物业管理处提供改进意见，使市民更深入地认识垃圾分类的意义。

三、调查过程

（1）       设计问卷

通过电脑上网查阅相关的资料，参照别人好的问卷模式，同学们自己编写了问卷。

（2）       实施问卷

   全班分成八个小组，分别到不同区域展开调查。我们组到A—D区调查。

（3）       实地考察

   对小区内的所有垃圾筒进行全面的搜索。

数据分析： 雍景园小区是中山市一个有品位的小区，居民的生活水平与文化水平也比较高，可是垃圾分类这些影响久远的事情在这里也显得那么苍白，可见垃圾分类在中山是不乐观的。                                                  

（4）       数字统计

   对问卷答案及垃圾筒进行统计，并分析结果。

四、 调查结果

1 调查结果及分析

  我们组从6条选择题中选出两条做出了分析（采访25户居民）

(1)垃圾分类分哪几种颜色

    红、黄、蓝：24户

红、蓝、绿：1户

红、白、蓝：0户

从而知道市民对垃圾分类认识清晰。

(2)自觉进行垃圾分类

   有：2户

   时有时无：15户

   完全没有：8户

反映市民的环保意识十分薄弱，有待加强。

 五、提出建议

   我们根据所得到的结果，进行了小组讨论，争辩等环节，结合现在的实际情况，提出了一些建设性的意见。

(1)                  把另外的确15个垃圾筒改成可分类的。

(2)                  加大宣传，务必做到认识100%。

(3)                  保安在小区内加强指导、监督、检查。

(4)                  定期选出优秀住户，并给予表彰。

(5)                  小区在进行收集垃圾时，再一次进行分类。