学习魏书生有感

魏书生是我国伟大的教育家，是我心中名副其实的思想家，我自从听了他的讲座和看了他的有关资料以后，获益匪浅。以下是我的一点心得体会。

一、乐观面对现实、快乐过每一天。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。这些都是悲观的表现，要想做个快乐的自己，比较有效、比较实际的做法是先从改变自己做起。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。从这样的认识出发，我面对现实，千方百计改变自己的教育方法。人在改变自己适应环境的同时，环境也会逐渐随了人愿。人生道路要靠自己走。因此，必须培养自载教育和自学能力。只有这样，人生过得才有意义。

二、育人要得法。

育人首先要使学生明确学习目的，又能有力地顶住片面追求升学率的错误倾向。并且教师要面向全体学生，尤其苦心钻研差生心理，因材施教，满怀豪情地教育每一个学生。大胆地冲破片面追求升学率的障碍，坚定地沿着把学生培养成为德、智、体、美诸方面发展的社会主义现代化建设者和接班人的道路走下去。把德，智，体，美作为一个整体既着眼当前需要，也着眼未来要求去培育学生。发展学生的人性与个性，学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成份，发展自己心灵深处真、善、美的成份，由自在的人变成自为的人。魏书生认为完善的人性就是每个人既有低层次的需要——衣、食、住、行，也有高层次的需要——劳动、学习、创造、亲情、友情、爱情、责任感、义务感，直到具有最高层次的需要，追求人类的理想社会。

其次，教育只有端正的教育指导思想，要有科学的教育方法和民主手段作保证措施。科学的管理方法和民主的手段是有效的法宝。在科学管理方面，魏书生坚持的是：1，建立计划系统； 2，建立监督检查系统； 3、建立总结反馈系统，关于民主手段，他认为，一是教师要有公仆之心，二是学生要有自主之意。在教育教学中魏书生用民主集中的办法把学什么、怎么学，目的要求是什么，明确地交待给学生。他在教育过程中完全废除了强迫命令，以及压服的手段，坚持师生平等的合作型关系，既注重教师的指导性主导作用，又发挥学生的自治性主体作用，大力启发调动学生的自我教育能力。与此相适应，在教学中魏书生创造地总结出六步教学法以激发兴趣、引导前进，发展智力、培养能力，使学生切实成为真正的学习主体，魏书生很形象地把科学与民主比作教育集体这只鸟的两翼，缺一不可，否则这个集体是腾飞不起来的。三是教人以渔，终生受益是魏书生教育思想和实践的出发点人们常用“授人以渔，一餐之需，而教人以渔，终生受益”这句话来表明“教给方法”的必要性和重要性，教给学生学习方法，培养学生的自学能力问题，是多年来认真而严肃谈论的话题。可是究竟怎么做，有谁做得怎么样?魏书生对此以自己的教学实践做出了肯定而出色的回答。魏书生不但非常赞赏我国著名老教育家叶圣陶所说的“教是为了达到不需要教”这句名言，而他自己也一再强调“我从来不计算教给学生多少知识，我考虑的是如何培养他们获得知识的能力”。这些都有是令我感受很深，并懂得了很多做人的道理。由其是作为一名教师必须具备的师德表现。

最后，实事求是，一切从学生的实际出发，这是魏书生老师课堂教学留给我最深刻的启发，应该成为我课堂教学的一面镜子，得时时反思，切记于心。努力提高教学质量。