家访随笔

卢美玲

家访对教育来说是一项不可缺少工作，因为家访是沟通老师和家长的有益桥梁。

走进学生家庭，有时就是走近了学生的心灵。教育者只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。只有到了学生家里才会真正了解到学生原来的面目，才能深入到学生的心灵上，当有空到学生家里坐一坐，聊一聊，尽管是老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时往往会胜过多少天苦口婆心的教育、训导。沟通，从心开始。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。

走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。这时候，说了什么、听到什么都不重要了，教育的全部意义已经体现。 “问题学生”的成因和表现归类为父母离异、家教不良和行为偏差、学习落后等等，并从数字上进行量化、分析，但我们无法穷举出所有“问题学生”的所有问题。因为每一个学生、每一个家庭都有“这一个”特殊性，家访能帮助我们真切地了解情况，我们也因此能真实地描述“这一个”学生和其家庭的特殊性。教育，在这时，才有了因材施教的针对性和可能性。我们班有一个学生在第一学期各方面都表现得很好，是班中的优秀学生，但这个学期一开始，上课不专心，作业马虎，整天没精打采。表现出很异常的行为，简直是来了一个一百八十度的转弯。我也曾经打过电话了解过情况，但最终的效果也不明显。最后还是决定去这学生的家里去坐坐，深入了解一下具体情况。原来他是收养的，并且爸爸由于赌博输了很多钱逃走了，妈妈又要日夜工作，为了这个家能维持下去，她的脸上都增添了几根皱纹。哪有时间放在这个小孩子的身上呢？我听了这不由自主的心里流出了几滴泪水。我们在他家里给小孩定下了目标，并且从那以后开始，给予小孩多一份关心和爱护，常常与他谈心，了解情况。让他得到了失去的幸福。这个学生也慢慢地恢复了往日的神采。我看着他现在能够健康成长由衷地笑了。从这天开始我进一步体会到打几个电话可以替代家访这个想法是不对的，这些手段只是蜻蜓点水，又如何替代得了家访的细致入微？如此看来，家访的过程真的比结果更重要。

所以，我还要继续家访……