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二人搭配 学习“不累”
日一小学“结伴学习”教学方式效果好
【日本《朝日新闻》２月２０日报道】题：“结伴学习”提高儿童学习兴趣
“下面开始结伴学习”。老师的声音刚落，坐在相邻座位的孩子就相互转致课前问候。
这是射水市立作道小学３年级学生的一堂国语课，教室的孩子们正在一边阅读教材故事里的人物场景描写，一边相互交流自己对课文的想法。
今年，该校在以国语和算术为中心的课程中全面推行“结伴学习”。国语课的内容主要是阅读理解，算术课则主要是在解答应用题时，让学习伙伴一起讨论采用何种方法更为简单。
通过向对方阐述自己的想法，孩子可以明确自己的思考内容，并通过与对方想比较，加深学习效果。而且，这种交流不仅是口头上的，还要把自己的想法写在纸上交给对方，并笔头总结双方观点的异同。
这一持续近一年的教学方式已收到良好效果。不仅孩子的书写能力有所提高，而且原本不擅长在人前讲话的孩子如今也能充满自信地说出自己的想法，原先难以在课堂上集中注意力的孩子现在上课态度也认真得多。校长高安和代子表示，通过互相交流，还可以加强孩子对人际关系的处理能力，班级气氛也更为融洽。
从今年起，富山县教委开始在中小学校推行“富山型学习能力提高计划”。其主要内容是，通过合作学习的方式，提高学习能力和处理人际关系的能力，并通过体验学习提高灵活运用知识的能力。作道小学的“结伴学习”等合作学习方式，已经被制成ＤＶＤ配发至富山县２８８个中小学校。
文摘自《参考消息》