上完进修学院的专题之后，张老师请来了市内四位老师，说是学科建设小组，共商小学英语继续教育的大计。在新教师培训上，我们提议，要在第一学期组织教师用Workshop的形式进行教材培训、教学设计，解决新教师的当务之急，让他们理解新课标的理念与并指导工作方法，促进他们早日成才。在职教师培训方面，我提议，要分层培训。建议设立一个新专题：小学英语科组建设。众所周知，一个学校有一位有理想、有见地的校长，可以引领这所学校站得更高，看得更远，走得更快。我们学校就是一个很好的例子，学校各项工作有条不紊地进行着。这就是一所学校的执行力。一个科组有一位有理想、有见地的科组长也是相当重要。平时的继续教育，面对的是教师个体，影响的是一个个教师。但科组长培训，影响的是一个个科组，是一个群体，甚至是一所所学校。所以，在设计课程上，我们也应该从宏观的角度上去思考，让培训模式活起来，要有专题讲座、听课交流，更应该有满足不同层次老师的需求的讨论交流。
有这个想法，源于我校一次英语教研活动。接陈老师的通知，市内多所学校的英语科组教师到我们学校参观学习，请科组长作经验交流。此次活动，各学校的收获良多，本校教师可以感受到各镇区学校学习热情如此高涨，他们在教学中也很有见地，方法各异。其实，镇区学校的老师们是非常好学，但苦于没有这样交流的平台。继续教育可以为他们创设交流学习的平台，请做得有特色的学校做经验介绍，随后大家互动交流，让大家动起来，参与到讨论中来，并把自己学校做得好的经验方法介绍给大家。同时，也为下阶段的培训物色一些优秀的人选与主题，真是一举多得呀！
张老师是一个很开明的领导，她很爽快地接受了我的建议，并由我起草课程方案。希望在互动交流的平台上，让每位科组长都有所收获。让他们带着学习到的经验与思考，创造性得开展本校的科组教研活动。希望这个专题能进一步推动我市小学英语科组建设迈向新的台阶！期待着……