后来院长给我打电话说，她表现不错，只是在我们走后不久，哭了几分钟。跟小朋友玩得很好。挂在我心上七上八下的吊桶终于放下来了。那天我就早早去接她了。她看到我特别高兴，向我扑过来。但是我随后跟老师沟通令我非常担心。我询问老师越越今天的表现，那老师尽是说她不好的地方，她打小朋友，跟小朋友抢玩具，把玩具装在书包里，说是带回家玩……最后才说，她今天没有怎么哭，吃饭睡觉也很好，自己吃饭睡觉，很活泼。孩子自我意识很强很有个性，我是知道的。我们上班没有时间带孩子，就给老人家带，有这些坏习惯我们也很着急，所以才考虑送她来幼儿园。老师说话的语气就是我们家长没有教……
这个老师很年轻，虽然漂亮，但一眼就看得出没有什么耐性的。其实，我觉得说这么她也是班里最小的孩子，今天第一天来上学，适应能力那么强，饭可以自己吃，自己睡觉，是否应该先表扬呢？至于她的一些生活上的坏习惯，日后加强教育，或者在第二天找个适当的时间跟家长沟通，希望家长配合教育会更好呢？家长第一天送孩子来上学，本身也是不适应的。这么快就给孩子定死刑，说她怎么怎么表现不好，孩子以后还会喜欢上学吗？到了第三天，我不想看到的事情终于发现了，就是孩子一早起来就说：“不上幼儿园，不上学。”孩子的话也不能全相信。也可能是一种初上幼儿园小朋友的正常反应。怎么说，孩子开始有点厌学情绪，我必须及时加以引导。
自从生了孩子，我更加理解家长们的心情，对孩子也宽容了许多。能够学校解决的，我尽量不打搅家长。孩子反而更加喜欢我了，我的课堂也更加活跃了。经过孩子入幼儿园一事，我更觉得，一个优秀的教师一定要有爱心，要象对待自己的孩子一样保护每一个心灵。因为美好的心灵是靠更美好的心灵引导的。
上学三天以来，孩子从原来的“不要妈妈”到现在“爱妈妈”。孩子越来越粘我了，爸爸与我也很高兴，爸爸说他可以解放了。而我觉得更幸福了。反思自己只埋头干事业，没有抽时间多与孩子在一起，其实是很傻的做法。学生是别人的孩子，我把他们当自己的孩子。那自己的孩子又要去哪里找妈妈呢？要在事业与家庭中找到平衡点确实是很不容易的，但我想我还是要调整一下吧！