教学内容：
100以内数的相对大小关系，课本第39—40页。
教学目标：
1、知识与技能。
使学生学会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小，进一步培养学生的数感。
2、过程与方法。
让学生通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。
3、情感态度与价值观。
培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。
教具准备：
数字卡、电脑平台、（猪、鸭、兔头像）、（爷爷、爸爸、妈妈头像）
教学过程：
一、师生对话，调动学生的积极性。
师：小朋友，今天我们班来了很多客人老师，他们每个人手里都有一些智慧果，这些智慧果每一个代表一朵红花，最后数数自己得的智慧果是多少，让班长给你们加红花，客人老师会把这些智慧果奖给自己喜欢的小朋友，那大家想不想成为客人老师喜欢的小朋友呀？（想）那你们这节课一定要好好表现哦！
二、创设情境，唤起经验。
1、学“多一些、少一些”。
（1）学习新知。
师：有三个小动物听说我们班的小朋友很聪明，都想来跟大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）
师：瞧，他们来了！（贴出小猪、小兔和小鸭的头像）
师：他们三个可不是空手而来的，它们把自己在动物学校奖到的智慧星也带来了，我们一起去看看！
师：你们想知道他们各自得了多少星吗？（想）
师：老师可以告诉大家小猪得了24颗星，但小兔比小猪多一些，那你们能不能猜一猜小兔得了多少颗呢？
（学生交流看法，然后回答）
师：刚才小兔偷偷地告诉了老师，她得了28颗智慧星。
提问：小朋友，你们刚才为什么不猜小兔得了四十几、五十几颗呢？而猜它得了二十几、三十几颗呢？（小组讨论）
交流得出：小兔得的比小猪得的多一些。
提问：这句话还可以怎么说？（小猪得的比小兔得的少一些。）
（2）联系实际。
你能用“多一些、少一些”说一句话吗？
教师设疑：我们班的男同学多少人？女同学多少人？男同学比女同学怎么样（多一些、少一些）？
师：反过来怎么说？
师：还有没有呢？请同桌的互相说一说。（然后请一个同学说）
（我们教室里的电灯比吊扇多一些。吊扇比电灯少一些。）
2、教学“多得多”、“少得多”
（1）学习新知。
师：我们再来猜一猜，小鸭得了多少颗呢？
（学生交流看法，然后回答）
师：其实呀，小鸭一共得了80颗智慧星，小鸭棒不棒呀？（棒）
师：那你们要不要向小鸭学习呀？（要）
师：希望你们都能像小鸭一样，成为一个人见人爱的好孩子！
师：小朋友，你们刚才猜的时候为什么不说小鸭得了二十几、三十几颗呢？而要猜它得了七十几、八十几呢？（小组讨论）
交流得出：小鸭得的比小猪得的多得多。
提问：这句话还可以怎么说？（小猪得的比小鸭得的少得多。）
师：小鸭得的比小猪得的多得多，还比谁也多得多？
生1：小鸭得的比小兔得的多得多。
提问：这句话还可以怎么说？（小兔得的比小鸭得的少得多。）
（2）联系实际。
你能用“多得多、少得多”说一句话吗？请同桌的互相说一说。
（然后请一位学生说一说）
（我们学校里的学生比老师多得多。老师比学生少得多。……）
3、抽象升华
师：小鸭得的比小猪得的多得多，也就是哪个数比哪个数多得多？
生：80比24多得多。
师：你能把这三个数填到括号里，再说给大家听吗？
出示：（ ）比（ ）多一些 （ ）比（ ）多得多
（ ）比（ ）少一些 （ ）比（ ）少得多
三、联系实际，增进理解。
1、试一试。
师：小熊和小兔来到了一片果园，它们看到了什么呢？
（课件呈现“试一试”画面。）
提问：梨的个数比苹果少得多，梨可能有多少个呢？（小组讨论，交流）
（老师指名回答，回答时要求说出为什么这样选择。）
2、小结新知，实际延伸。
师：在我们的日常生活中，比较两个物体数量的多少时，就可用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来表述。如果比较时间的长短要用什么表述呢？
我们一起来唱一首歌，好吗？
提问：同学们唱得真好听！你们唱这首歌只用了不够一分钟的时间，而我们上一节课需要40分钟。谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？说对的同学能得两个智慧果。
得出：一节课的时间比唱这首歌的时间长得多，唱这首歌的时间比一节课短得多。
四、综合运用，培养数感。
1、“想想做做”第1题。
教师引导学生理解题意，再让学生独立选。说说为什么这样选？
教师引导学生比较：85比46……？（多得多）46比85……？（少得多）
2、“想想做做”第2题。
让学生自己理解题意，独立完成，再说说为什么这样选？
3、“想想做做”第3题。
让学生仔细观察，说说题意，再选择。
师：“贵多啦”是什么意思？（贵得多）
指名说说是怎么选的，为什么？
五、游戏活动，巩固新知。
1、猜年龄。
师：小明家有四口人，他们听说你们学到这么多的本领也想考考大家，请同学们猜一猜他们的年龄。
（四名同学分别扮演奶奶、小明、爸爸、妈妈。
奶奶：我的岁数比65大，比70小，你知道我可能多少岁呢？
小明：我的年龄比爷爷小得多啦，我有多大？
爸爸：我的年龄比小明大得多啦，我有多大？
妈妈：我比小明爸爸的年龄小一些，我有多大？
（爷爷68岁、小明8岁、爸爸37岁、妈妈35岁）
2、比一比。
请同学们在白纸上写一个数，先和老师写的数比一比，然后同桌互相比一比，要用今天学的知识表述结果。
2、拿一拿。（想想做做第4题）
请同学到讲台上来拿一个数和45比一比，说一说。
六、全课小结，布置作业。
这节课你学会了什么呢？生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识呢？今天晚上的作业就是寻找生活中的数用今天学的“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。明天上课时说给同学们听。
最后，请我们的客人老师给喜欢的小朋友送上智慧果，看哪个小朋友得的智慧果最多，同桌的两位同学也可以比一比，谁比谁得的智慧“多一些、少一些、多得多、少得多”。