杨伟航-中山教师家园

2007-11-25

很早以前我就想为教师和教育写点东西，但却一直都未动笔。这几天网上不减的攻势，让我感觉是该写点什么了。　　在经历了若干年的“口诛笔伐”后，被“妖魔鬼怪”化的教师们已经适应了社会现实。但是06年中央的大手笔攻破了“园丁”们的最后心理防线，年终盘点让绝大部分教师用于平衡心理的“人道主义慰藉”荡然......

Posted @2007-11-25 20:36 阅读全文 (641) 评论 (4)

2007-10-15

孩子想要奖你红花不容易——反思手记（六）

事件经过：我校的学生们都有一本《七色花好儿童评比本》，是记录老师当学生表现好时奖励红花的本子，从本子里可以看到学生们每周的表现。可是为学生奖励红花却难倒了我，如果在课堂上为表现好的同学立刻奖励红花，那会影响课堂质量（因为要用红花印章去盖，会用很多时间）。如果下课再奖励红花，那十分钟课间时间根本不够。后来，我想......

Posted @2007-10-15 21:15 阅读全文 (323) 评论 (2)

2007-09-24

插班生——反思手记（五）

今天，数学课上到一半，班主任带来了一位插班生。未见学生就听家长先来打招呼：“我的孩子很调皮的，老师要多多关照。”我一听，家长怎么对自己的孩子是这样的评价呢？我真想告诉家长，要相信自己的孩子，作为父母都这样认为孩子，孩子能不调皮吗？我不想先入为主地认为孩子就是调皮，而且调皮的孩子才聪明，这是我一直以来的想法。 ......

Posted @2007-09-24 19:40 阅读全文 (448) 评论 (0)

2007-09-20

小进步，大奖励——反思手记（四）

今天，我们班的“高才生”又没有做好作业了，本来老师要求默写三次1至6的乘法口诀，他从偷工减料连一次都没做好，我只好认真地在他的作业上把一次完整的作业用红笔写给他看，并要求他背好了再默出来。我告诉他，下午两点就要交给我检查了。刚开学就不交作业了，我都......

Posted @2007-09-20 15:30 阅读全文 (268) 评论 (0)

2007-09-18

孩子的心你了解多少

教育的对象是人，特别是小学教育，对象是情智善未成熟的孩子，教育的过程离不开情感的交流，爱的付出。老师总是不自觉地以成人化的思维及观点来判断对错。教学中对所授对象的了解是很重要的。每一个孩子都有着不同的特性和不同的认知水平，这就要求我们教师做到心里有“人”。这个人还必须是平等对待的，教师不是神，不是总是凌驾于学生之上的，某些时候，教师应该做孩子们的朋友，这样才能更接受学生，更了解他们。曾经见......

Posted @2007-09-18 21:28 阅读全文 (265) 评论 (0)

2007-05-21

心灵小桥──“小纸条”（二）

自从以“小纸条”的方式和孩子们进行心灵沟通后，孩子们的学习热诚一天比一天高。但却有一个问题依然让我头痛得不得了，那就是常有同学出现打架现象。三年级的学生处于小学的中年级，有的个子高，有的个子还象一年级一样矮小，打起架来，受伤的机会很高。怎么解决这打架问题呢？我想起了给孩子们回的“小纸条”，既然它可以孩子学习态度改变，能让他们的团结意识加强吗？我立刻利用品德课，宣布班上在本学期进行一个“夸夸你”......

Posted @2007-05-21 15:02 阅读全文 (390) 评论 (2)

2007-05-21

心灵小桥──“小纸条”（一）

自从开始布置学生写数学日记以来，不但被一篇篇生动有趣而又真实的日记惊叹，更被一封封真心实意的信所感动。每次收到学生交上来的信，我都会迫不及待地认真地看，差一点就想把那些信收到眼里藏在心里。同学们的信里，有对我的关心：“老师，您辛苦了。”、“老师，你今天脸色有点苍白，喉咙又不舒服了吗？”、“老师，不要再为开小差的同学生气了。”；有对我的提醒：“老师，你狠狠的批评声让我很害怕，但那些违反纪律的同学......

Posted @2007-05-21 15:01 阅读全文 (285) 评论 (0)

2007-05-21

一把小尺子

我已经做了差不多十年的老师了。看着孩子们嬉笑怒骂，我感觉他们心里的想法似乎都是写在脸上的。随着时间的推移，我认为我已经善于从他们的表情中发现他们的思想活动，并以此作为教育他们的依据。直到发生了那件令我难忘的事，我才知道，有时，一件细微的小事，一个不经意的举动，都会对学生产生影响。一年级的数学课，为了孩子良好学习习惯的养成，学习用品——尺子的使用是必不可少的。这个星期刚好学到列竖式和写竖式，竖式......

Posted @2007-05-21 15:42 阅读全文 (319) 评论 (1)

共 1 页，8 条记录

我的资料

博客信息

最新公告

最新相册

我的日历

我的栏目

我的链接

最新评论

最新留言

RSS