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1 研究生期间做什么?我认为研究生期间学生应该学三件事情: 1)建立合理的知识结构:尽量广地涉猎学科基本知识,尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在 2)掌握独立研究的方法和技能:尽量多的学习各种研究方法,熟练掌握研究过程和步骤 3)学会写论文:写论文不仅是训练表达能力,更是训练思维的逻辑性,论文体例虽是八股,但却是整理思路、与他人沟通的有效结构,不可不尊重 如果能够按照这三条要求自己,......

知识与知识管理 从数据、信息到知识、智慧知识? 关于知识的认识 知识的类型 知识过程 知识管理模型知识与知识管理   教师专业化发展与实践社群 教师专业化发展—时代的呼唤 教师专业化发展的内涵、途径和方法 实践社群及其发展规律 培育和发展教师实践社群是促进教师持续专业发展教师专业化发展与实践社群

基础教育信息化建设的目标和任务   一、信息时代的学习 二、教育信息化建设的目标 三、教育信息化建设的任务   070819-基础教育信息化建设

  •现代教育技术的内涵 p现代教育技术要以现代教育理论和学习理论为指导,必须与教育革新(教学改革)相联系; p现代教育技术以现代信息技术为手段; p现代教育技术以优化教与学过程和教与学资源为目标; p现代教育技术是运用系统科学方法,通过对 “过程” 和 “资源” 的设计、开发、利用、评价和管理等工作达到优化教学的目标; p现代教育技术包括理......

李克东教授,广东新会人l938年9月出生, 1962年毕业于华南师范学院物理系,1986年12月任教授,1983年作为香港中文大学教育学院和传播研究中心的访问学者,从事计算机辅助教育与教育传播理论研究。l988年作为德国帕德博恩大学控制论研究所高级访问科学家,从事教育控制论与人工智能理论与技术教育应用研究。国家级重点学科教育技术学学科带头人,博士生导师。

徐福荫教授,男,1944年8月出生,广州人。1966年毕业于华南师范学院物理系本科, 1981年至今在华南师范大学任教。1985年香港中文大学教育学院高级访问学者,研究教育电视、计算机教学、教育传播、教育评价等。现任华南师范大学教育信息技术学院院长、信息传播研究所所长,华南师范大学教育技术学教授、教育电视方向硕士/博士研究生导师、教育技术学学科教育电视方向学术带头人、华南师范大学学位委员会委员,国......

信息技术与课程整合的探讨谢幼如 教授华南师范大学教育信息技术学院 E-mail:yjsxie@public.guangzhou.gd.cn    

  谢幼如教授,女,1965 年12月18 日生。1988 年毕业于华 南师范大学电化教育系。2000 年破格晋升为教授。1998 年被评 为硕士研究生导师。广东省高校“千百十工程”培养对象。从事 教学设计理论、计算机辅助教育理论、多媒体与网络教学系统等 方面的研究,先后在国内外重要专业性刊物上发表学术论文 20 多篇。曾主持或承担多项国家级科研......

          扈中平简介:1954年生,四川人。         1982年毕业于西南师范大学教育系,获教育学学士学位;         1985年毕业于华中师范大......

何先友         莫雷的学生。主要从事阅读心理研究。在本科实行双语教学获奖。

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