马军-中山教师家园

2007-05-31

课堂教学的认知模式与策略课堂教学是学校实现教学目的，培养德、智、体全面发展人才的主要途径，是教学的基本组织形式之一。目前，我国学校仍以班级授课为基本组织形式，它是迄今为止最能发挥教师在教学中的主导作用的一种教学形式，也是学生系统地学习各学科基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的主要渠道。建国以来对我国中等教育影响最为广泛而深刻的是前苏联教育......

Posted @2007-05-31 15:58 阅读全文 (371) 评论 (0)

2007-05-31

课改背景下的教学设计与生成

课改背景下的教学设计与生成老师们常听说，一堂好课是生成的。我们似乎认为，课堂教学就是学生自主体验、发现的过程。甚至，不少人在评课中拿“预设”问罪，只要课堂有人工设计的痕迹，通通以为违背了课改的精神。但事实上，对一堂好课来说，成功的因素不仅仅是生成，还有教学的提前设计。可以肯定，只考虑课堂如何生成，而不在设计上下工夫，完成课堂教学是不可......

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2007-05-31

课堂教学应重视的“六个效应”

课堂教学应重视的“六个效应” “成功的教学依赖于一种真诚、理解、信任的师生关系，一种充满心理安全的课堂气氛。”这种充满心理安全的课堂气氛就是师生间的最佳“心理场”。它让学生感到轻松、积极、无压力，让学生充分释放活力，舒展灵性，张扬个性。这种“心理场”的创设不仅要靠教师的新观念、高素质，还要教师充分发挥以下六大教学效应的作用，达到师生心灵的互动。一、期待效应学生在教师的期待......

Posted @2007-05-31 15:58 阅读全文 (383) 评论 (0)

2007-05-31

论“协同教学”的课堂模式与学生心理发展

论“协同教学”的课堂模式与学生心理发展内容提要：“中小学协同教学与心理发展”是国家教委“八五”和“九五”重点教育科研课题，《构建协同教学的课堂模式，促进学生心理发展》是该课题的子课题之一。本文依据协同学和心理学理论对于协同教学的理论依据、基本模式和特点进行了深入分析，并对协同教育模式的实施条件和实施效果进行了实证研究。实验结果证明，协同教学的课堂......

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2007-05-31

课件制作的三大失误

课件制作的三大失误　　计算机辅助教学，在我国已有些年头了。许多人对它表现出了高度的热情，他们属于“热情派”；但也有不少人对它不感冒，满腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他们大概算是属于“怀疑派”。　　笔者介乎和“热情派”和“怀疑派”之间。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景，对此我满怀乐观；另一方面，我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验尤其是课件......

Posted @2007-05-31 15:57 阅读全文 (352) 评论 (0)

2007-05-31

计算机基础课教学改革浅见

从世界上第一台计算机诞生至今已六七十年了，邓小平同志提出计算机教育要从娃娃抓起至今也有20多年。我国计算机教学在摸索中已渐成模式，经过几年的教学实践，笔者认为一些旧式的计算机基础课教学方法改革势在必行。一、推广清华出版社的计算机教育“一条龙” &nbs......

Posted @2007-05-31 15:56 阅读全文 (376) 评论 (0)

2007-05-31

网络托出教研广阔天地

网络托出教研广阔天地　　网络教研实现了海南岛上每一位教师、每一个角落的学校都能全天候地与专家、教研员对话，与同行交流。专家答疑、评课和各项指导活动在网络条件下，从一对一变成一对多。网络介入教研做到了常规教研想做又做不到的事。　　基础教育课程改革呼唤校本教研，由于专业支持力量不够，各级教研室有三件想做却做不到的事：一是教研走向校本要求教研队伍迅速扩大，教研室做......

Posted @2007-05-31 15:55 阅读全文 (301) 评论 (0)

2007-05-31

自主创新教学模式初探

自主创新教学模式初探教育要拥抱21世纪，就必须确立“主人、主体、主角”的人格本位的学生观，强化以教会学生学会学习为中心的学习科学的行为研究，构建以学生为中心，以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。因而，创立有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创新课堂教学模式，势在必行。笔者就此一抒......

Posted @2007-05-31 15:55 阅读全文 (304) 评论 (0)

2007-05-31

网络信息技术步入政治教学

网络信息技术步入政治教学围绕如何发展学生的主体意识和主动精神，中外教育工作者曾进行了长期的探索。其中网络信息技术在课堂上的使用对于课程内容的现代化、教师教学方式和学生学习方式的改变都起到了不可替代的作用。传统的政治课以完成传授知识的任务为课堂教学的最终目标，政治的时代性、鲜活性的特点很难体现出来。网......

Posted @2007-05-31 15:54 阅读全文 (304) 评论 (0)

2007-05-31

用“问题”教学，活化课堂创造舞台

用“问题”教学，活化课堂创造舞台在积极探索新课程的教学实践中，把“以问题为本的语文课堂教学”作为师生共同的价值取向，几乎成为教学的共识。朱绍禹先生曾说过：“在语文课堂教学中，使问题贯穿于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证，是‘尊重学生在学习过程中的独特体验’的必要条件。”课堂教学中，由教师引领和学生发现而提出的......

Posted @2007-05-31 15:54 阅读全文 (272) 评论 (0)

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