“风声雨声读书声，
声声入耳；
家事国事天下事，
事事关心。
——顾宪成”
通俗易懂的，我一向都让孩子们尽情地通过朗读去体会名言中的意思。至于细讲里头的东西，教学参考书上没有多说，我也认为不用多讲。古语云“读书百遍，其义自现。”
可没想到那些孩子那么厉害，读着读着，方BB突然冒出了一句：“我发现了这是一幅对联，风声雨声读书声，声声入耳；是上联，家事国事天下事，事事关心。是下联。他们很压韵啊！”“是啊，朗朗上口的！”“我还发现了~~~~~”一下子课堂里洋溢着讨论的气氛。
看罢，得控制一下局面，听听他们的高见。于是我找到了音量最大，嗓门这回最亮的演杭同学来发表高见。没想到，他还没等我点他的名字，他就一下子从凳子上蹦起来，“老师，老师，我发现了这里有一个规律。”
啊？还有规律？不就是对称吗？还有啥规律？还没等我发话，他马上意识到我的不解，他连忙说：“这里的风声是最小的声音，雨声比风声大，读书声更比雨声大；下面的家事最小，国事比家事大，天下事更比国事大。这不就是规律吗？”话音刚落，其他孩子纷纷接话，“是啊，从小到大，层层推进，层层递进啊！”
天啊，这班孩子不能忽悠啊！我认真看了一遍内容，确实，孩子们从朗读中发现了规律，学会了新的表现手法，不正是课堂中的小亮点，不正是我最希望看到的吗？于是，我微笑地情不自禁地竖起了大拇指，“啧啧，好了不起哦！你们真厉害，这都被你们发现了。”真是青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪啊！
继续发扬这种钻研的精神，好好保持，继续奋发努力啊！！！！
