课堂激励评价语----与您分享

 

听
　　　⒈谢谢大家听得这么专心。
　　　⒉大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
　　　⒊你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
　　　⒋我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
　　　⒌我不知道我这样说是否合适。
　　　⒍我不知我说清楚了没有，说明白了没有。
　　　⒎我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
　　　⒏你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再说一遍？
　　　⒐会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
　　　⒑从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

　说：
　　　⒈谢谢你，你说得很正确、很清楚。
　　　⒉虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
　　　⒊你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。
　　　⒋╳╳说的还不完全，请哪一位再补充。
　　　⒌老师知道你心里已经明白了，但是嘴上还说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再学说一遍。
　　　⒍说，是用嘴来写作，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
　　　⒎对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
　　　⒏我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
　　　⒐说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人能听得明白吗？
　　　⒑说话是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，养成好习惯。

 

　　读:

　　　⒈“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说，读书时应“眼到、口到、心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
　　　⒉大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
　　　⒊经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
　　　⒋请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
　　　⒌读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
　　　⒍读的要求应该分出层次。首先是读通，将句子读顺口，不认识的字要借助工具书读准字音。对于这一点，我们同学的认识很清楚的，态度是重视的，做得很好。
　　　⒎听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
　　　⒏默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读时的思考心得交流一下。
　　　⒐默读，要讲究速度。现在，我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考“……”
　　　⒑“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。