李春荣-中山教师家园

2007-10-23

认数单元反思本单元主要教学万以内数的认识和大小比较。在此之前，学生已经认识了千以内的数。部分内容是数的认识的自然延伸，是进一步认识更大的数的基础，也是进一步学习整数四则计算的基础。万以内的数是小学生在第一学段学习中认识的最大的数，相对于百以内的数和千以内的数，这些大数的意义、相对大小关系、用这些大数的意......

Posted @2007-10-23 10:47 阅读全文 (252) 评论 (0)

2007-06-22

一公斤大米多少粒？（案例）

　作者：谢安冰（女）法文名Claire（克莱儿）　　年龄：27岁　　求学地：法国巴黎第五大学（教育系硕士）　　籍贯：台州临海　　我在巴黎第五大学念教育学，这个专业在法国比较出名。在选课过程中，我们有机会到一些中小学观摩，看那里的老师怎样给学生上课。　　在我选学“数学教学法”时，学校安排我们到一所小学听课。课堂上，26个相当于国内小学二年级（CM1）的学生被分成7组，每组3人或4......

Posted @2007-06-22 19:34 阅读全文 (323) 评论 (0)

2007-05-26

优化课堂环境

创设自主探讨和小组合作的课堂环境进行教学数学课堂问题行为与课堂环境直接相关。有效的课堂行为管理，在很大程度上是以良好的课堂环境为基础的，因为良好的课堂环境不仅可以减少产生问题行为的可能性，而且可以消解许多潜在的问题行为。首先要保持课堂的整洁、秩序与优雅，增强课堂环境的秩序感与责任感。其次，安排调整学生的座位。必须打破按高矮次序或学习成绩排位的简单方式，而要综合考虑学生的心理特点、个性特长、课堂......

Posted @2007-05-26 16:12 阅读全文 (361) 评论 (0)

2007-05-25

优化课堂教学纪律

采用适当、明确的指令，优化课堂教学纪律在一节小学数学课堂里，数学教师免不了会向学生下达若干指令。教师若能采用适当、明确的指令，学生不仅易于理解，还易于操作，这样将会大大优化课堂教学纪律。反之，则会令学生在执行指令的过程中出现混乱，轻则影响教学质量，重则导致严重的学生违纪问题。在数学课堂中，笔者认为采用的指令可分为：特定的指令和课堂教学过程中下达的指令。 1 数学课堂教学中......

Posted @2007-05-25 10:46 阅读全文 (352) 评论 (0)

2007-05-25

小学数学课堂行为管理

课堂、教学和行为管理三者密不可分，在数学课堂中，有效的教学常常会发生在行为管理好的课堂中。数学课堂行为管理需要一定的技能、技巧。只有把课堂的行为管理好，才能营造一个良好的数学教学环境，数学教师才能有效地组织教学，师生才能更好地进行沟通和教授学习。相反，在数学课堂中，教师不能有效地管理好课堂行为时，不但学生学习的积极性低下，而且教师自身的情绪也会受到打击。因此，......

Posted @2007-05-25 10:44 阅读全文 (368) 评论 (0)

2007-05-25

把握奖励的时机和量度

在小学数学课堂教学过程中，运用奖励性制度既能激励小学生，又能让小学生，特别是低年级的小学生知道，数学课堂中应该怎样做才是正确的。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。所以，数学教师对学生的奖励也一样，要实事求是。不要单纯地对学生说：“你真棒”“你是个好学生”之类的话，因为这会让学生觉得他各方面都做得很好了，而这是不现实的，奖励制度是为了增强学生的良好行为，所以在课堂教学中你必须特别强......

Posted @2007-05-25 08:29 阅读全文 (374) 评论 (0)

2007-05-25

新课标下的尴尬

如今，不少省份都在实行“新课标”，力求教学内容与生活相联系。但教学内容是否实用，你又如何理解实用的意义呢？记得在某杂志中看到过这样的一篇实例：某数学教师教学小学五年级的《解应用题》时，其中有一道应用题的大概内容为：有一容量为60立方米的水池，满水时，20分钟能放干水。空池时，30分钟能注满水。问同时注水和放水多少分钟能放干水？当该数学老师出示完这道题后，学生A疑惑地问：“......

Posted @2007-05-25 07:41 阅读全文 (401) 评论 (0)

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