李春荣-中山教师家园

2007-05-25

教师威信是指教师表现出的优秀思想品质对学生产生了影响，博得了学生的尊敬与依赖。作为数学教师，要学生尊重你、敬爱你，除了知识渊博、和蔼近人外，笔者认为更重要的一点就是言行一致。子曰：“言必行，行必果。”自古以来，人们对诚信都极其看重，即使是小学生也不例外。所以说，作为一名数学教师，我们平时在课堂上的言行必须一致。笔者在教育实践听课期间，遇到这么一件事情，在课堂教学过程中，为了集中学生的注意力，数学教......

Posted @2007-05-25 10:48 阅读全文 (407) 评论 (0)

2007-05-25

优化课堂教学纪律

采用适当、明确的指令，优化课堂教学纪律在一节小学数学课堂里，数学教师免不了会向学生下达若干指令。教师若能采用适当、明确的指令，学生不仅易于理解，还易于操作，这样将会大大优化课堂教学纪律。反之，则会令学生在执行指令的过程中出现混乱，轻则影响教学质量，重则导致严重的学生违纪问题。在数学课堂中，笔者认为采用的指令可分为：特定的指令和课堂教学过程中下达的指令。 1 数学课堂教学中......

Posted @2007-05-25 10:46 阅读全文 (398) 评论 (0)

2007-05-25

小学数学课堂行为管理

课堂、教学和行为管理三者密不可分，在数学课堂中，有效的教学常常会发生在行为管理好的课堂中。数学课堂行为管理需要一定的技能、技巧。只有把课堂的行为管理好，才能营造一个良好的数学教学环境，数学教师才能有效地组织教学，师生才能更好地进行沟通和教授学习。相反，在数学课堂中，教师不能有效地管理好课堂行为时，不但学生学习的积极性低下，而且教师自身的情绪也会受到打击。因此，......

Posted @2007-05-25 10:44 阅读全文 (400) 评论 (0)

2007-05-25

把握奖励的时机和量度

在小学数学课堂教学过程中，运用奖励性制度既能激励小学生，又能让小学生，特别是低年级的小学生知道，数学课堂中应该怎样做才是正确的。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。所以，数学教师对学生的奖励也一样，要实事求是。不要单纯地对学生说：“你真棒”“你是个好学生”之类的话，因为这会让学生觉得他各方面都做得很好了，而这是不现实的，奖励制度是为了增强学生的良好行为，所以在课堂教学中你必须特别强......

Posted @2007-05-25 08:29 阅读全文 (416) 评论 (0)

2007-05-25

多点想想学生的需求

你希望成为哪种教师？偏向理想主义还是现实主义？这些问题或许你很难说得准。但也恰恰是这样造就了教师在课堂教学中对小学生的期望远远高于小学生的需求。教师对小学生具有高的期望值，这本身没有错。教师对小学生的这种期望值可以作为教师未来教学中的一种努力方向。但教师常常犯有对小学生的需要评估不足的毛病，或者因为急于实现近期目标，而导致教师的期望与小学生的需求产生矛盾。这势必会造成部分学生在课堂教学中的问题行为......

Posted @2007-05-25 07:44 阅读全文 (440) 评论 (3)

2007-05-25

新课标下的尴尬

如今，不少省份都在实行“新课标”，力求教学内容与生活相联系。但教学内容是否实用，你又如何理解实用的意义呢？记得在某杂志中看到过这样的一篇实例：某数学教师教学小学五年级的《解应用题》时，其中有一道应用题的大概内容为：有一容量为60立方米的水池，满水时，20分钟能放干水。空池时，30分钟能注满水。问同时注水和放水多少分钟能放干水？当该数学老师出示完这道题后，学生A疑惑地问：“......

Posted @2007-05-25 07:41 阅读全文 (454) 评论 (0)

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