今学期，学校全面推广集体舞。可是一段时间下来，笔者却发现效果并不理想。面对男女生的牵手，学生们大多表现得害羞和开放不足，特别是高年级的女生尤其明显。这常常让教集体舞的老师束手无策。面对集体舞在推广中遇到的难题，很多的班主任不得不将原先的“男女搭配”变成了“男男搭配”或是“女女搭配”，这与集体舞进校园，以舞为媒，淡化男女学生间的性别距离的初衷完全是背道而驰。为了走出困境，我决定身先士卒，亲自教学生“集体舞”。
行动之前，为了今后能在学生面前理直气壮起来，我开始了秘密练兵。一向没什么艺术细胞的我，硬着头皮向学校借来了校园集体舞的VCD，充分发挥愚公移山的精神强迫自己在三天之内就学会了跳集体舞的基本动作。虽自觉不能登大雅之堂，但至少也能起到榜样的作用，好让学生无话可说！
接下来，我特地在班级上精心组织了一堂心理辅导课。在辅导课上，我滔滔不绝，从正确处理异性同学之间的关系，跳集体舞的好处，学会舞蹈审美等进行了循循善诱，借此消除男、女生之间的害羞感、神秘感。面对“向师性”很强的学生，在心理辅导课的最后，我非常有风度地邀请班级的女班长，一起在全班同学面前，为班级的同学来了一段精彩的集体舞（事先就和这位女班长商量好的）。结果，一段集体舞下来,虽跳得有点别扭,但还是“技惊四座”，不但赢得了雷鸣般的掌声，不少同学还跃跃欲试，纷纷向我请教如何跳集体舞。
从这以后，我欣喜地看到，班级学生跳集体舞的热情一下子被调动起来，大家在课余男女生“拉手”学集体舞的身影竟成为校园里最亮丽的一道风景线。
教学生跳集体舞，让我深深地体会到：作为一名教书育人的老师，除了言传，更重要的还是身教！当我们要求学生做一件事的时候，如果能真正做到身体力行，以身作则，给学生做出表率的话，往往能收到事半功倍的效果。没有教不好的学生，只有不善教的老师。这句教育界的至理名言，但愿能成为每一位为人师者的座右铭！