亲近母语 点亮阅读
——参加全国第四届儿童阅读论坛暨亲近母语研讨会随想
三月的上海，春意蒙蒙，高高开放在树梢的玉兰花与刚刚探出嫩芽的杨柳在细雨中各自做着自己的美梦——我又何尝不是怀着美梦而来！是的，那是一个关于阅读的梦，一个关于“母语”的梦……
默默中，我在班级开展美文阅读活动已经两年了。我总觉得那些好的故事、那些故事中的人物一个个慢慢走入了孩子们心中了，或许与他们的童年玩过的游戏一样留在记忆中了。我愿意这样想着，愿意这样陶醉着……
然而，我并不知道，在遥远的地方——在那汇着母亲河所有灵气的长江三角，还有一群人，他们也在做着这样一件事情。他们中有儿童文学作家、有儿童文学教授还有许多的一线语文教师，虽然工作岗位各不相同，他们却有一个共同的名字——点灯人，儿童阅读的点灯人，让孩子亲近母语的点灯人！
以往，我只是让孩子们阅读，只是让他们从阅读中获取自己所需要的精神的养料。我没有想奢求更多，也没有思考过更多。第四届儿童阅读暨亲近母语研讨会让我认识了他们，一群“在高原种花的人”。这群“种花人”我了悟了亲近母语的民族责任感。孩子们参加各种类型的英语补习班、奥数培训班，却没有哪个孩子报名参加母语阅读班。前年，我在广州一所学校申报了一个课外阅读班，面对四到八年级学生，报名的却只有一个孩子，我很尴尬！当孩子们可以流利地用英语演讲，却背不出著名的唐诗，语文教育无不尴尬。前些日子还听说韩国要为汉字申请世界文化遗产，中国人很尴尬！如果站在讲台上的语文老师不为孩子们引导孩子热爱母语，热爱我们的文字和文化，真是一件很可怕的事情。要担起这副重担，天天和孩子们摸爬滚打在一起的语文老师有不可推卸的责任。
与其坐而论道，不如起而践行。于是，他们默默干了起来。头发花白的教授走进小学课堂讲起了童话；才华横溢的作家或为孩子们写起了小说，或翻译着世界的经典作品；名扬全国的特级教师为一线老师上阅读示范课；出版社新推出一系列儿童文学作品；更有成千上万的语文们在台讲上播撒阅读的种子，他们或与孩子一起读书，把世界带进教室，或娓娓动听地讲着故事，让幼小的孩子享受母语的滋润；或开各种各样的班级读书会，在分享中获得阅读的快乐……在上海的三天里我品读着他们，拈量着这份美好的事业。因为有几年的班级美文阅读活动，我感觉自己很快已经加入到他们的行列——我有一种滴水融入大河般的兴奋和自豪。原来日复一日和班级美文阅读活动，似乎一下子又找到了许多新的出口！
开幕式上的第二届讲述大赛，六位来自不同城市的选手娓娓道来，用他们甜美的声音、生动的表情将六个小故事演绎得别有趣味！阅读从倾听开始，试想，如果孩子们在很小时候常常可以听到这样动人的故事，他们一定会对文学痴迷。主持人徐冬梅女士说，讲述应该是语文老师最重要的基本功。对于低年级的孩子来说，阅读无疑是一件有难度的事情，但听故事无疑是一件快乐的事情，所以先让孩子听故事、听文学作品，的确是一个好办法。梅子涵教授说，其实，亲近母语应该是一件快乐而简单的事情，不要做得那么复杂，我想让小孩子倾听就是一件快乐而简单的事情。只是作为老师和家长，我们要有更多的而耐心，要享受给孩子讲故事、读文章的温情。其实，对于倾听，也是一种很重要能力，有关专家作为分析，人得到信息和知识有很大一部分是听来的，有些孩子到了高年级了，还不会听课，听不出重点、听不懂意思，也是倾听能力差的表现。所以，倾听的意义不仅仅是把孩子幼小的心灵引向阅读的领地。
三天的研讨会，主题是儿童阅读教学中的文学味道（儿童文学视野下的阅读课堂）——课堂当然是引导孩子亲近母语的主阵地！在这里，我们欣赏着了精致的教学、互动的评点、深入的研讨：“儿童散文”、“班级读书会（图画书教学和名著导读等）”、“童话同题教学”、“童诗”、“科学文艺”等多种板块。张学青老师的《月光启蒙》如清纯美妙歌唱响了一位母亲对儿子一生的熏陶；刘颖的童话《爷爷变成了幽灵》以童话般的意境诠释死亡与思念；窦桂梅老师的《丑小鸭》将名著原文与教材节选对比阅读，将一个更美好、更文学的课堂还给了学生……她们的课堂洋洋着语文所带来的欢乐，没有刻意的言语训练，没有复杂的内容分析，只有分享和品味，只有感动和陶醉。简单而美妙的语文课是一扇通向阅读美好境界的门，语文教师必须抓住课堂，将语文最生动、最可爱的一面展现在孩子面前，拨动他们对阅读的兴奋神经，从而由此走向更加广阔的阅读天地。
真实的课堂和生动的讲述展示了阅读推广的具体形式和策略，精彩纷呈的专家讲学则将儿童阅读推向了更深更广的空间。 著名儿童文学作家、上海师范大学梅子涵、教授著名儿童文学理论家朱自强先生纷纷站在孩子一生发展的高度阐述阅读的意义。 台湾著名诗人陈木城围绕“台湾的国语教学”作示范教学和专题讲座，对孩子的思维训练提供了极好的范例。 薛瑞萍老师主讲的“把世界带进教室”，让我们体会到了阅读的巨大魅力。
我知道阅读对孩子的重要意义，我正在摸索着开展班级的阅读更有效的路径。是命运对我的眷顾，让我参加了这个一样特别的会议。热爱母语从亲近母语开始，亲近母语从阅读开始，阅读从倾听开始。站在语文课堂的主阵地将文学的种子播到孩子心田，借助经典书籍“把世界带到教室”……满满的三天会议让我心中的“阅读”梦逐渐清晰起来。