第一课时　　一：教学目标：　　　1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。　　　2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。　　二：教学重点、难点：　　　　大写字母的学习　　三：课前准备:拼音大小字母卡片　　四：教学流程：　　（一）、我的发现　　　1、自由读课文上的词　　　　　要求遇到不认识的字借助拼音读正确　　　2、同桌互相读一读，做做小老师　　　3、出示......

一、素质教育目标　　（一）知识教学点：　　1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。　　2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。　　3．朗读课文，复述故事。　　（二）能力训练点：　　培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。　　（三）德育渗透点：　　教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。　　二、重......

教学目的要求：　　　1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。　　　2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。　　　3.正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　　花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。　　教学思路：　　　　《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。......

教学目标：　　1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。　　2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。　　　 通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。　　3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。　　教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。　　教学难点：朗读课文感悟课文内容。　　课前准备：投影片，瓶子，小石子。　　教学方法：小组合......

教学目标：　　　1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　教学重点：　　　1、认识13个生字，会写6个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　教学课时：分两课时进行。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　......

教学目标：　　　1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。　　教学流程：　　一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）　　　1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。　　　2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5......

家长会1

教学目标：　　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。　　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。　　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。　　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。　　重点，难点：　　　自主识字，主动积累词汇。　　教学课时：　3课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致......

课前透视　　这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。　　课文以连环画的形式呈现，文中没有注音，上学期学生接触过这样的文章，另外学生在《比尾巴》一课又初步了解了一些动......

教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。　　　　2．正确、流利地朗读课文。　　　　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。　　　教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。　　　2．掌握生字的读......