本学期已过去了十一周了,测验也已进行了四次了。但通过四次的测验来看，本班的语文成绩令人不大满意。从卷面分析来看，同学们的基础知识还是不错的，该在堂上掌握的都记得较牢固，如生字、课文的理解与背诵等。但后面两道拉开距离的题目就做得令人担忧了。
     作文写得一般，内容较空洞，还有同学审题出错的现象。阅读三四单元是出得较难，同学们做全对的较少，尤其第三单元的。第三单元的阅读，同学们没做好，我觉得除了同学们没读懂短文外，还在于同学们没安排足够的时间进行反复阅读，对自己太过于自信了。（我也读了四次才懂）这看出了同学们在测验时间的安排上也有问题。第四单元则是，很多同学明白其意，但语言组织不清，言不达意，语文组织这一向是同学们较贫乏的。
     从这几次测验看出，现在的题目出得越来越深了，同学们的阅读及作文真的要花大功夫改善了。但作文与阅读，其实靠在堂上学习的还远远不够，更多的是要靠同学们要多读课外书，多看看作文选，养成多思考，善总结的良好阅读习惯。多学下各类形的作文该如何写。一至四年级光是课内学的好词好句就很多，关键是同学们能否学以致用，这对于同学们是一个很大的挑战及习惯（有人喜欢学了就用，有人学了就算，一个学了一百能用八十，那么就很了不起，有人学了一百但却一个不用，那基本上等于没学），因为一篇文章的好坏，给人第一印象很大程度上是有没有亮点，也就是有否精彩词句。而阅读水平则更是对同学们课外阅读的检阅，它除了看出同学们是否会读书，更看出了同学们是否善读书，不但如此，这还看出同学们对语言文字的理解，还有就是同学们的语言组织表达能力。输入了还要懂得输出，这是最重要的。

  　希望同学们针对自己的不足，在课外方面加大力度，重视课外阅读，争取不断进步，我相信只要同学们肯下苦功，你们一定会取得理想的成绩的。一分耕耘一分收获，努力吧！不要气馁！