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scevan5429

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我现在也在做这个试卷，怎么没有答案啊~~
是啊，我觉得学生要是对这些科普知识有兴趣的话，课堂将会很活...
写得好啊
《大自然的文字》是一篇科普小品文，要引导学生理解大自然的文...

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2007-12-06
《课堂教学行为创新》读书笔记   专题二 教学设计行为的创新 进行课堂教学设计时必须考虑课堂教学的现代特征，符合新的教学理念。根据语文新课程所表现的新理念，在教学设计中，要突出以下原则：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”课程功能；注重教学的生成性和开放性；注重教学的实践性和综合性。 进行具体教学设计时，要注意把握教学的主体内容、主体脉络，保持思路清晰，重......
Posted @2007-12-06 10:50 阅读全文 (445) 评论 (0)

2007-12-06
《课堂教学行为创新》读书笔记专题一 语文课堂教学的变革 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（简称《语文课程标准》）提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这里就明确的突出了语文课程内容的交际性和人文性，为语文学科的性质、语文课程的理论研究和教学实践作出了理性的定位。此外，《语文课程标准》还表达了四项基本理念，体现了课程改......
Posted @2007-12-06 10:47 阅读全文 (251) 评论 (0)

2007-12-06
《课堂教学行为创新》读书笔记导言 （一）教师发展的几个因素：认识教育教学的一般规律；掌握基本的教育教学技能；重视自身综合运用能力；在教育教学实践中用生命体验、感悟。 （二）教学行为具有实践性、个人性、情境性、生成性、操作性等特征。 （三）教学行为的结构 1、教学行为是由内在的教学能力、教学技能和教师的时间智慧转化而来的活动状态，表现为三种性质的教学行为：（1）程序性教学行为......
Posted @2007-12-06 10:45 阅读全文 (269) 评论 (0)

2007-12-06
《陶行知教育名著》——读书笔记 教师不仅是传道授业解惑也,还要让他们学会生活,学会劳动,学会学习,也就是陶行知的教育名言:千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.这也就是我们现在所推崇的教育的目的.按照他的思想,"生活即教育"就是说"生活即教育"是人类社会原来就有的,自有人类生活产生便有生活教育,生活教育随着人类生活的变化而变化.其次,"生活即教育"与人类社会现实中的种种生活是相应的,生活教育就......
Posted @2007-12-06 10:44 阅读全文 (281) 评论 (0)

2007-12-06
《爱的教育》——读书笔记 爱的教育:这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰......
Posted @2007-12-06 10:44 阅读全文 (225) 评论 (0)

2007-12-06
读书笔记 ——  《教育教学艺术》 魏书生《教育教学艺术》，共有5卷，第四卷是教书育人，共有十节内容：一 、人师的艺术；二 、五育并举、德育主导的艺术（上）；三、 五育并举、德育主导的艺术（中）；四 、五育并举、德育主导的艺术（下）；五 、不拘一格、因材施教的艺术（上）；六、 不拘一格、因材施教的艺术（下）；七、民主育人、科学育人的艺术（上）；八 、民主育人、科学育人的艺术（下）；九、......
Posted @2007-12-06 10:42 阅读全文 (258) 评论 (0)

2007-12-06
当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。 ——读《爱心与教育》 作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评......
Posted @2007-12-06 10:41 阅读全文 (223) 评论 (0)

2007-12-06
《草原》教学反思 《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景，在我个人看来，这篇课文学生在理解上有一定的难度。散文“形散神不散”的特点注定了学生要有一定的理解能力。而老舍先生的文章含义又较深，对学生来说有是一个大的挑战。在讲课之前，我还犹豫再三，担心学生不能抓住散文的特点而理解文章的“神”。而一节课下来却出乎我的意料，......
Posted @2007-12-06 10:40 阅读全文 (204) 评论 (0)

2007-12-06
《牛郎织女》教学反思 《牛郎织女》是一个民间故事，语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。    &n......
Posted @2007-12-06 10:39 阅读全文 (164) 评论 (0)

2007-12-06
《生命的林子》教学反思 课文简析： 本文是一篇略读课文，讲了一个有关玄奘于成名前，在师父的指导下，坚持在高僧济济的法门寺苦心潜修，终于成为一代名僧的帮事。说明“一个人的成才是离开社会的。就像一棵树，不能远离森林。“本文结构简单。可分为三部分，第一部分写玄奘远离森林；第二部分写玄奘在师父的指导下，决心留下法门寺。第三部分，玄奘终成名僧，我们明白了一个道理。 培养学生有感情地朗读课文方面。 ......
Posted @2007-12-06 10:38 阅读全文 (205) 评论 (0)

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梁乐君-中山教师家园