孩子乐了！家长笑了！！－－记一次教学开放日（51班）
开心的一课是这样开始的：将孩子们分成若干组并指定一位医生、一位护士。这样，孩子们一开始就饶有兴致地走进了这课书的主题：What's the matter with you? 在这个过程中，我表扬了最主动充当医生的简键伟，他确实比以前更可爱的！What a good boy!!
接着，两位小老师洁昕和键伟开始教谚语：Practice makes perfect. 他们在讲台上一点都不害羞，大方、得体！教得很细致，同学都很愿意听，认真地跟读！唯一的不足是声音过于“温柔”。相信是因为他们有点紧张而导致的，希望他们和其他同学能慢慢克服这一点。
在复习完上节课已学的5个单词和3个短语后，我设计了一个模拟真实的看病场景，让同学们尝试在生活中用英语做事。我戴上了听诊器，跟小病人陈宇健和小护士张乐蕴造成了对话：
Doctor: Good morning, boy!
Boy: Good morning, doctor!
Doctor: What’s your name?
Boy: My name’s _______.
Doctor: How old are you?
Boy: I’m 11.
Doctor: What’s the matter with you?
Boy: I have a _______.
(量体温或听诊或把脉……)
Nurse: Oh, you should __________.
Boy: OK! Thank you! Bye-bye!
让我始料不及的是：Kelvin竟然说自己有Aids艾滋病！！他竟然说I have Aids. 大家笑了，乐了。Surprise! What a big surprise!! 我该怎么圆这个不合情理又不失创意的答案呢？！现在回想起来，我的反应是简单并让自己满意的。我说，Sorry Kelvin! I am not a doctor good at dealing with that illness. But I'll help you find a good doctor!
接着，我布置各组同学在组内开设门诊，扮演看病，开展对话练习。同学们个个跃跃欲试，每个人都有自己的任务，每个人都积极地参与到这个任务型的课堂中。后来，我请了两组同学出来表演，都表演得不错。孩子乐了，课堂活了！！
Now let's have some fun to move on to the next part. Let's sing a song! "What's the matter, Gogo?" 由于这是新歌，同学们第一次唱，所以在我还没细讲的情形来说，还算不错！！能听了一次录音就清唱出来！Excellent!!
紧接着，我是这样来导入Conversation的，看一幅Gogo的脚受伤了的图，让同学们猜，Gogo为何受伤了？带着这个问题来看video。在看的过程中，由于时间关系，我没有一次性连贯地播，而是边播边停边讲一些词语和词组的使用，well的多种意思和用法、them等宾格的使用、Ouch等感叹词的归纳等等。讲到这些，教室一片安静，大部分同学认真地听，专心地做笔记，慢慢地咀嚼，细心地思考。同学们静了，思维却活了！！
最后，我让孩子们在小组内分角色表演对话，大家都不甘示弱，大胆地、开心地练了起来，下课铃却在同学刚进行完练习后打响了。同学的表演只能留到下节课。课堂就在孩子们这种乐学、好学的气氛中结束了！
课后的其中一个作业是在我的BBS上发表自编的对话，内容是写一看病的经历。
并且，我也适时向家长说出另外一个作业的要求，听录音，读背课文。我建议家长，当孩子在家读书时，应先听，后读背。相信我们的家长会知道听录音的重要性，也会按要求督促孩子的！！
回想这节课，备课时所设定的技能、情感目标都能较好地实现了，知识点的传授与学习方法的培养也做得较到位。最重要的是：孩子的兴趣越来越浓了！！整节课既热闹又安静，张驰有度。家长们看见所有孩子的出色答问和精彩幽默的表现时也开怀地笑了！！
值得反思的是：孩子读英语和说英语的声音不够响亮，我想除了因为有家长在场的原因以外，更重要的是这方面的习惯培养得不够好！以后要在这方面多下功夫。加油！！
路漫漫其修远兮！Go ahead and try my best!!