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sykrjie

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今天开始接手新的毕业班三(8)班了,今晚开了家长会(8月18日),学生和家长都很配合、支持,我相信齐心协力一定会成就梦想。

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中山市信息技术环境下研究型教师发展高级研修班学习汇报

一、感受大师的风范,让他的学生尊敬他:

黎加厚教授和很多教授真的不同,至少,他有很多教授所没有的亲和力,没有因为过多知识的积累而产生那种读书人特有的孤傲。黎教授给我印象最深的是三个细节。三个细节,足以表现出一个人的真性情来。第一个细节,是开班时候的那首歌。在我经历过的培训中,这是第一次在培训的开班式上唱歌。当那首《同一首歌》被所有人唱响的时候,黎教授也在投入的唱着。那一刻,我相信他和我们一样,把彼此当做有缘相聚的伙伴。第二个细节,是我们在玩游戏的时候,我看到他在边上微笑着点头。那一刻,我从他眼里看到的,是对自己设计的活动的魅力感到满意,感到欣慰。这,是一个优秀的老师所必须具备的心境。第三个细节,是在他回忆自己过往岁月的时候流露出的一丝惆怅,那一刻,才是最感动我的,让我知道,他是一个知名的学者,可更是一个真实的人,拥有丰富感情的人。因为这三个细节,让我尊敬这个人,而尊敬一个人,才会更用心的去学他教授的东西。我想,这,也是一个成功老师所必备的魅力吧。

二、网络时代,谁都有可能成为我们的老师,不要低估学生们的能力

老师,不是指黎教授,而是指他带领的研究生团队,也就是直接教授我们技术的小老师。其实和我们这些学员比起来,风华正茂的少男少女都只能说是后辈。我还好,至少算是年轻的教师,也要比他们大上10左右岁。而参加此次培训班的学员,大多都是各学校的骨干,领导,年纪都远比那些老师要大得多。可是,和这些老师相处起来,并没有不协调的感觉。俗话说的好:三人行,必有我师。古语也说的好:达者为先。这些才读研一研二的学子们,对于教育技术的应用,尤其是对于先进的教育教学技术手段的掌握,比我们高得不是一点半点。所以,我们都很认真的听他们讲授,他们也很自然的给我们上着课。甚至,还会很严肃的训斥几句。竟然让我有了几分重回校园的感觉。这些小老师他们认真、细致、努力、充满激情。我不知道他们在毕业以后会不会也走上教育岗位,但我有理由相信,如果他们以后选择教师道路,他们都会是最优秀的教师。至少,不会比今天出现在培训班里的老师们差。而他们今天培训过的这些老师们,也会是他们今后道路上的良师益友。生活很奇妙,今天你是老师,明天可能就会倒过来。而能真正学到东西,才是最重要的。学有先后而已,在网络时代,学生时时刻刻超过我们,成为我们的老师,我们有的只是比学生更广阔的胸怀。平时教学中不能骂学生蠢,他只是此时没有学会而已。

三、魔灯是什么?

学习“Moodle”(中文译作魔灯,因为Moodle的功能非常强大,掌握了Moodle,就好像教师手中有了一盏阿拉丁魔灯,只要你点击鼠标,魔灯就会满足你对教学活动的需要:从课程内容安排、考试设计、教学评价、师生互动,到丰富的资源、教学活动的安排与组织……可以说,只要你能够想到的教学活动元素,它都能够为你提供) 

1、课堂教学方面。

    Moodle就是一个制作网络环境下教学的交互平台,在这个平台上,教师可以很方便地实现师生互动等教学环节,而这,正是这个平台区别于其它教学平台的最大亮点之一,例如:留言板、聊天室、在线作业、上交作业、教师批阅作业、投票系统、问卷调查、资源共享等。其中上交作业还可以推广到课外,让学生在规定的时间内完成并上传作业,作业的格式也呈现多样化。可以这样说,Moodle能够将新的教育教学理念与课堂教学实践紧密结合,真正能够可供老师们借鉴和迁移的、具体可操作的方法、技术、策略和工具。

    2、博客功能方面

    Moodle是一个教学管理系统,它里面也包含有博客,而且还根据教学管理的需要发展了博客的功能。比如老师上课后给学生布置作业,让学生把课堂上学的东西应用于生活实践,然后把他的感受写成博客放在网上,这样博客就成为了一种教学活动,成为作业的一种载体,更具有教学性。所以,可以这样说,Moodle使博客由一种社会性软件——记录人们的生活日志,变成了一个教学元素,更加适用于教师的教学和日常工作。

    3、教学管理方面

    Moodle本身就是一款课程管理系统(CMS),也是学习管理系统(LMS),因此,利用它也能够做好教师资源的管理工作,将各种资源按时间、按类别进行分别整理,真正发挥其在教学与课程管理方面的特长。

    教育是什么?就是要解放了学生的眼睛,让他们去看;解放了学生的大脑,让他们去想;解放了学生的双手,让他们去做;解放了学生的嘴巴,让他们去说;解放了学生的时间,让他们做自己喜欢做的事;解放了学生的空间,让其自由发展Moodle为致力于信息技术与课程整合的老师点亮了一盏明灯。

四、我取得成绩:

1、我基本学会MOODLE的安装和基本功能,并且尝试去运用,效果也不错,看一看我设计三(3)管理

2MOODLE运用在文科、综合学科方面应该比较合适。化学方面很难用,记得况亮来校安装服务器的moodle,我还和他交流,看他能否把ScienceWord导入moodle平台,他说可能性不大,也说在理科方面运用有些问题,任何一个东西都不可能是完美的。Moodle在语音教学方面却有着得天独厚的优势,原因:语言教学注重听说读写,而听、说、读完全可以通过音频文件来解决,写:只要一个文本传输就行了, MOODLE本身就带有所以很容易实现。而音频文件一般都很大,进行网上传输要很长时间而且很不稳定,如果能解决音频传输一切问题可以很完美的解决了。我这一创意获得黎教授的称赞,他说你的思路给MOODLE的推广提供了很好途径。我的理解MOODLE就是一个资源整合器,让老师很容易利用各种资源进行教学,但老师不可能是各种资源的创造者,也不可能这样,因为精力有限,就是做出来也不可能很好。因此老师应该做个拿来主义者,很好的利用现有的好的资源就行。举例说明,如果学生用这种方法进行英语学习,我想没有理由学不好,能让电脑完成的语言的正音就让电脑完成,我相信孩子们对着电脑比对着老师要大胆的多,也补救老师无法顾及全部学生问题,我的孩子就是一个最好的例子,她的老师都纳闷为什么圆梦发言这么准,有时能够把语音语调甚至把语气都能读出来。关于这些大家可以上我的博客去看一看,你就知道为什么了。我现在很需要一些英语老师帮手去完成moodle在英语上面的运用。希望有人加盟。

五、学海无涯

通过这两次培训,我对教师的理解是:研究型的教师就是不仅能抓好学生的学习质量,上好每一堂课,还应当能将现今教育教学的理论、方法、资源进行整理和应用。再结合自身的教学实践作有效性的研究和探索。而所谓的信息化研究型教师我想应当是致力于研究如何使信息技术更好地配合教学、服务于教学。而黎教授让我明白,我们不仅要研究信息技术与课程整合的问题,更要利用信息技术分享经验,合作研究,甚至是共同推进信息化教育的发展。使之在课程开发、课堂延伸学习、师生互动、师生管理等方面起到时代性的关键作用。想到这里,只能用他本人的一句话:给你们的压力似乎很重。来表达了。我还真不能幻想哪一天自己能融入到这样的影响力中去。不过好像冥冥中有股力量在把我向这个目标的方向推去。也许是黎教授,抑或是我一直以来向往透视教育真谛的心。作为一个新时代的教师,故步自封是绝对不行的,用黎教授的话来说:只有死路一条。活到老学到老才是生存之道。而古语说得好:学海无涯苦作舟。虽然现在工作依旧繁忙,虽然现在生活依旧烦琐,虽然思想依旧烦乱,可是,既然来学习了,那么,就好好学。苦点不怕,累点不怕,只要能真正学到东西,就是值得快乐的。成长是自己的。

这次,我们做了回吃蟹人,虽然吃得很辛苦,但我们都品出了蟹的美味!我们也将为推广蟹的美味而不懈努力.

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