05－06学年度第一学期
培优辅差工作小结
2006/1/5
本学期，我担任初一5班和10班的语文教学工作。两个班的区别很大，10班是试验班，5班是平行班，其中之特征不言而喻。
针对两个班的实际情况，我开展了以下陪优辅差方面的工作：
一、 加大作文学习力度
根据学生作文水平不齐的特点，我采取了“抓优、辅弱、固中”的教学方针。所谓抓优，是指统计出作文功底扎实的学生，思想活跃，敢想敢写，能写出新异、奇特文章的学生，进行高一阶层的培养训练。对于这一部分学生，主要任务就是充分开发他们的想象力和创新能，写出新意，写出奇文，拿高分；辅弱，则要从作文结构、语言运用、思维方法等方面进行比较浅显比较基础的辅导，力求考试不因作文而影响语文成绩；至于固中，就是说对那一部分中等水平的学生不要忽略，要关注，要从大的作文方向、方法方面去引导他们。往往这部分学生比较容易领悟，可以通过引导、提醒进入作文高分行列。事实证明，这一方案的实施效果是显著的，学生取得了不同程度、不同方面的进步。
二、 巩固基础知识
两个班的学生的一个通病就是粗心。反映到语文学科上就是，阅读题往往不会失分，尤其是10班，而基础知识诸如注音、写汉字、文学常识等却丢分很多。针对这一特点，我抓典型，搞测验，整集体，讲事例，论道理等等，最终达到逐步改正这一不良习惯的目的。在这一点上，大多数学生收效明显，个别学生仍未纠正。将成为下一学期的工作努力方向。
三、 增强个别文学爱好者的文学兴趣
我认为，语文教学，语文学习还是要有一定文学兴趣来支撑才行的。没有一点文学兴趣的人不可能成为语文教师。当然，我们不是要把所有学生都培养成文学之星，但同时，我们更不能把那一部分文学天才埋没掉。所以，在本学期的培优中，我定下了“要做一个伯乐”的原则，要发现、发展藏在我们身边的未来文学泰斗。（此项任务艰巨的很，不易完成，有待进一步努力。）
四、 5班差生跟踪
这是所有工作中最艰巨的部分，是教育教学的重点难点，必须做好打持久战的心理准备。一学期来，我实行一个字——跟。课堂上用眼睛跟，课下通过小老师跟，作业跟……效果有，担任务仍然很艰巨。有待进一步努力。