《讲真话·用真情·收获实践》
------中山市“教师心理成长工作坊” 第一期培训班学习心得
能参加“中山市‘教师心理成长工作坊’ 第一期培训班”的学习，我个人感到万分荣幸。对我而言，它是一次难得的特殊的学习机会，成员中没有应届毕业生，也没有比我更年轻的学员。所以，我非常珍惜，热情高昂，不愿放过其中的任何一个细枝末节。然而，“此事古难全”啊！春天来了，年轻小伙也会偶尔抵挡不住它的诱惑——倒下了……
尽管如此，我仍然所获甚丰。这其中，有正面的，也有反面的。
可以说，对于我，这其中的每一句话，每一个游戏，学员们的每一次发言，都是一次别开生面的教育。因为，在教育这个岗位上，我就好象一张白纸，虽然说，在纸上画什么是由我来决定的，但用什么样的画笔和颜料，在什么样的情境下作画，却是能直接影响到这副画的效果的。而这一次的培训正是这“作画环境”，两位心理老师正是这支“良笔”，其他学员们正是这“作画颜料”。“环境”告诉我：这个地方很优雅，你大可以放开胸怀，尽情挥洒；“良笔”告诉我：我这是一支神笔，你怎么看它，它就具有什么功能；“颜料”们更忠告我说：我们有许多种类，随便你怎么使用都可以，用得好，我们是会呈现出一种和谐美的，但用得不好，我们可是会“打架”的哦！
我听从了这些善良的建议，我是这么做的。所以，在整个学习过程中我讲了真话，用了真情，胸怀坦荡，尽情挥洒。我用善意的积极的眼光看待人和事，在别人谈感受的时候我学会了倾听，在我谈感受的时候我学会了照顾别人的感受；在“感受”发生冲突的时候我学会了宽容……我积极学习游戏的原理、游戏的过程，感受游戏的效果，进一步体验了平等、一视同仁、合作、互助、换位思考、取舍、得失等等先进理念的强大力量，同时更期待着将其成为自己的有力教育教学资本。我感谢他们！
然而，马克思辩证唯物主义观告诉我们，我们应该客观看待一切人和事，要用一分为二的唯物观审视世界。
人们常说，“入乡随俗”、“到了哪座山就唱哪座山的歌”……我个人认为，我们参加的这个培训班就好象是那其中的“乡”或“山”。我们进了这个“乡”或“山”就应该进入一种特定的情境，就应该遵守其中的“习俗”，而“放松、愉快、吐真言、交流合作”应该就是这种特定的情境了。然而，事实上，我们的一小部分“同学”是没有遵守这个习俗的。他们仍然生活在现实中，虚伪、事故、卖弄、作秀、不讲真话。他们不是想借用学校辛苦搭建的平台来交流、合作、收获，而是把它当作自己表现高善、买弄才华、塑造崇高形象的有利场所。我不否定他们的确具有这些品质和资本，但我绝对反对他们在这个地方干这些事。也许，正是因为有这样的人存在，所以才使得整个过程中本来丰富多彩的游戏打了折扣，最终不得不由老师来引用他以前遇到过的情境来为我们分析、讲解，这不能不说是一种遗憾。
纯属个人看法，不足碍眼。
最后，衷心感谢“中山市‘教师心理成长工作坊’ 第一期培训班”的策划者和组织者们，感谢你们给了我这个让我难以忘怀的学习机会，谢谢你们！
2005/3/18