教学目标：                                                                                                  

1、认知目标：

①认识8个生字、1个二类字（读准字音、认清字形、理解字义）。并且能正确、美观地书写“颗、朵、真”。

②读通句子，读通诗歌（怎样把轻声、儿化音读准），结合插图理解课文大意。

2、技能目标：

①辨别“颗”和“棵”，“数”的多音字，“满”的偏旁。

②复习巩固先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右的书写规则。

初步培养学生评价的能力。

3、情感目标：

①初步领略夏天大自然的景色，养成倾听的好习惯。

②培养学生观察的能力。指导记字形，看插图。

教学重点：

①读通课文。

②识字（8个生字、1个二类字），写对、写好3个生字。

教学难点：

①学生如何读准那的鼻音、最的平舌音、真的翘舌音。怎样把轻声、儿化音读准。

②怎样记住“朵、颗、真”。辨别“颗”和“棵”，“数”的多音字，“满”的偏旁。

教具：课件、生字卡、教鞭（长）、红花

教学过程：

一、   导入

1、小朋友们，一年之中天气最热、花开得最多的是哪个季节？（夏季）夏天都有哪些景物呢？有个小姑娘她最喜欢夏天了，你们看（动画，配乐朗诵）。她为什么最喜欢夏天呢？（哦，原来她最喜欢夏天的鲜花和星星了，今天我们要学习的课文就叫——板题）

2、 指名读课题，再齐读课题。

（哪个勇敢的孩子来读读课题，听！她读得多清楚啊，星星的第二个星字读的是—轻声，向他这样把课题齐读一次。）

二、   自读课文，整体感知。

1、自由的读课文，并把生字和二类字读给同桌听。

（你们读得太好了，连草地里的小精灵也跑出来要和你们做朋友了，看！她给我们带来了什么？——生字宝宝。怎么不见了？不用着急！它躲进我们的课本里去了，请小朋友们把书赶快翻到90页，把14课读一读，边读的时候边把生字宝宝和二类字宝宝找出来，然后把它们读给你的同桌听。）

三、   随文识字。

1、找出难读或者不理解的字。再由“小老师”随课文带读，先读句，再读词，再读字。

（在刚才读的时候，小朋友们有没有难读或者不理解的字呀？大胆的说出来，我们一起来讨论讨论。）

2、游戏巩固识字。

①点字兵兵

（老师请一个同学上台来，老师说到哪个字就点到哪个字，其他同学，同桌之间用同一本书也来点字。看谁点得又快又对。）

②叫号

（有一副非常精美的图就藏在这些字的下面，同学们可以选择字号读出这个字，全都读对了就能看到这副即美丽又可爱的画，想读吗？）

3、去拼音，读课文。

（小朋友们真聪明，小精灵最喜欢你们了，又给你们送来了没有拼音的课文，你们能读出来吗？好，读给你的同桌听。）

四、指导写字

1、贴出所有生字，请学生找出3个带新偏旁的生字。

（小朋友们，让我们再来做个游戏，老师在黑板上贴一个字，你就读一个字，看谁最先叫出它的名字。准备好了吗？真了不起！小朋友们仔细看看，这些字里面藏着三个带新偏旁的生字，找找看，它们是谁呀？）

2、鼓励学生记这3个生字的字形。

（这些字呀可把汤老师难倒了，孩子们帮我想想办法把这三个带新偏旁的生字记下来。）

3、老师指导读帖，范写。

4、学生书写，老师进行点评。

（注意书写姿势）