潘演-中山教师家园

浏览我的博客

管理我的博客

浏览我的学校

管理我的学校

管理学校成员


申请班级博客

这里是家长和孩子的桥梁,是文学爱好者的天地

我的资料

ttpp2003

博客信息

积分：780
等级：4级 lv 4
日志总数：140
发表评论总数：65 ( 查看)
获得评论总数：50
发表留言总数：1
所属学校：雍景小
收藏本站：

我的日历

我的栏目

$Expand <img src='/userdir/ttpp2003\S633156153665625000.JPG' height=18 width=18 />四（下）复习$

四（下）复习

四(5)班学生作品

$Expand <img src='/userdir/ttpp2003\S633156155802187500.JPG' height=18 width=18 />丑小鸭文学社$

RSS

首页 -> 教学反思

2007-12-09

班级活动的安全2007-12-2.rtf

怎样上好一堂男女生交往的辅导课？班级活动设计与组织2007-11-282007-12月7日家长会方案

Posted @2007-12-09 16:36 阅读全文 (150) 评论 (0)

2007-09-20

让细化班级管理成就问题学生的发展

在实际工作中，越是行为习惯差的学生，越容易失去自信，这批学生也是教学教育中最令老师头疼的，如何建立起他们的自信，帮助他们认识到良好习惯和责任感的重要性？我一直在寻找一些适当的教育方式。例如，对于作业练习，学生遇见困难时，一味的打击嘲讽，不如用角色转换方式去想，解决问题不仅仅是学生问老师答的方式，可以大家一起想办法解决，换角色思考，协商才是最好的方式。我尝试把繁琐的班级工作成为同学们成长的良好平......

Posted @2007-09-20 09:23 阅读全文 (317) 评论 (7)

2007-09-20

教学反思-如何运用电教化教学手段优化语文课堂

信息化环境下运用电教化教学手段优化语文课堂，得到普遍的推广，我校的每位老师都会运用多媒体辅助语文课堂教学，但由于个别老师这种手段不熟练，所以在课堂教学出现一些问题：第一点,没有必要运用多媒体教时盲目使用。要从教学的实际需要出发，不能以运用了电教媒体就说明是电化教学或者运用电教媒体的种类越多、档次越高教学效果就越好，多媒体教学要注重择优性原则，不能认为每次课都得用上多媒体进行教学。多媒体教学并没有排......

Posted @2007-09-20 09:22 阅读全文 (200) 评论 (0)

2007-06-15

家长会

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此......

Posted @2007-06-15 14:59 阅读全文 (314) 评论 (0)

2007-06-09

<中山教育研究》

一、栏目设置开卷：刊发社长和主编的寄语、本刊编辑部的言论。特稿：刊发上级领导重要讲话和知名专家重要文章。聚焦：关注当前我市教育改革和发展的某一热点问题，进行深入的报道和探究。探索：研讨教育理论，探索教育管理和教育科研的方法，反映其过程和成果。研究教师继续教育并反映教师自我进修的收获。推介国内外先进的教育经验和优秀教育著作和文章。专递：集中反映某一镇区或学校教育工作的成绩和经验。课程·教......

Posted @2007-06-09 17:19 阅读全文 (331) 评论 (0)

2007-06-09

苏教版语文四（下）生字词复习

如果你有哪个不会，熟读生巧，千万别放弃，每天写一点，会一点，积少成多，聚沙成塔。 1、走，我们去......

Posted @2007-06-09 14:56 阅读全文 (282) 评论 (0)

2007-06-04

如何对待犯错的学生

只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。　　犯了错误就要惩罚　　孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。另外......

Posted @2007-06-04 11:43 阅读全文 (179) 评论 (0)

2007-06-02

课堂纪律的管理策略

课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。指导教师维持好课堂纪律，矫正学生的攻击型问题行为，除了要求他们改善师生关系和领导作风、提高自己的威信外，还需要与他们一起讨论课堂管理的方法。 1．多方面促成纪律根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型。一是教师促成......

Posted @2007-06-02 17:38 阅读全文 (193) 评论 (0)

2007-06-02

学习新修订《未成年人保护法》后,补补课

" 按照规定，学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。"我看了许多关于这一条的评论,自己受到启发,心想如果能预防好班级的出错,自然可以做得到.找了一些资料,此篇颇有意思. &nb......

Posted @2007-06-02 17:33 阅读全文 (202) 评论 (0)

2007-06-02

关于排座位的思考及设计

排座位是班级管理中的一个重要问题，也是学生、家长比较关心的一件事情。关于排座位很多班主任都或多或少地存在一些困惑，部分班主任在自己探索的基础上总结了一些排座位的方法，有些方法很实用，而且很大程度上能兼顾班级整体利益与学生个体利益的平衡。排座位，有方法有规律可循，但绝不......

Posted @2007-06-02 17:04 阅读全文 (202) 评论 (0)