第一课：金色的秋天

第一课时：

教学内容：

1、  学唱歌曲《金铃铛》

2、  听赏《丰收之歌》

教学目标：

3、  能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲〈金铃铛〉。

4、  喜欢听〈丰收之歌〉，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。

教学重点：

　　　　重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。

教学难点：

１、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲。

２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。

教具准备：录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：

一、情景导入：

１、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。

２、师生问好，模声练习。

二、入新课

（一）说一说：说秋

教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？

生：------

（多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。）

师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？

（多媒体出示《金铃铛》的歌词）

1、按节奏朗读儿歌

2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。

（放歌曲音乐作律动让学生无形中熟悉音乐）

设计意图：

通过说秋和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想象过程中，形象的记住歌词。

师：老师现在播放一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？

（放录音《金铃铛》）

    （二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲音乐已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。

１、先唱歌词再唱曲谱

２、学唱后，加上前边的律动

（三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。

三、欣赏

１、节奏导入：

（1）X    XX  （2X8）  手拍练习

2、初听《丰收之歌》

２、复听时加拍手节奏

３、加打击乐器

    节奏型X    XX   做2个8拍（两个乐句）第三句X  X  做8拍  第四句X    XX

做1个8拍

（四）、写秋、画秋：

让学生根据自己的爱好，随着歌曲画下自己想像中的秋天。写一句对秋天的美好记忆和想象。

（品展示进行评价）

师：同学们想象中的秋天真是太美了，只要你们认真学习，我相信将来你们能描绘出更绚丽多彩的春、夏、秋、冬，把祖国装扮的更美丽。

（五）请同学们自编舞蹈动作欢庆丰收。你们可扮演农村人物的形象，边听歌曲边表演。表现“人人都高兴、到处歌舞欢”的丰收景象。

（有的打击乐伴奏、有的唱、有的跳。在歌舞声中下课）

教后记：《金铃铛》学生很爱唱，而且能在较短时间内学会了。《丰收之歌》听赏时，加上小乐器气氛很好。

第二课时：

学习内容：

1、  复习第一课时内容。

2、  律动《摘果子》

教学目的：

1、  能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

2、  能随音乐模仿摘果子的动作。进行律动表演，体验摘果子的快乐。

教学重点：

节奏感的培养，训练身体协调性。

教学难点：

学生自己创编动作，以及队形的变化和音乐的表现力。

教具准备：录音机、磁带、打击乐器

教学过程：

一、导入旧课复习

1、  歌唱《金铃铛》

2、  打击乐器伴奏。

二、导入新课：

（一）1、律动：故事导入

师：同学们的这首歌表演的不错，今天老师带你们去一个新的果园，那里有好多好多的果子等着我们去摘呢！老师想看一看你们怎样摘果子。找一个同学出来做一个示范动作。（老师激励表扬）让他做小老师教我们一起做。除了这样摘还能怎样摘？再请一个同学出来做一个示范动作。跟他一起做。

师：有一天，有一个小朋友爬到树上摘果子，那高兴劲就别提了，他一边往自己的蓝里摘，一边摘着往下扔，下边的小朋友就拿着篮子左边接一个，右边接一个，其他的小朋友也左边摘两个，右边摘两个。请同学们自己根据我的故事作动作。（上摘、前摘、左摘、右摘）

师：哇！我们的篮子里全满了，我给左边看一看、比一比，我又给右边看一看、比一比你看我的果子多多呀！

请同学们把我的故事联起来做一遍。

3、  儿歌：按节奏朗读

满树的  果子  红又  鲜，满园的  果子  甜又  香。

摘下那  果子  圆又 大呀，我把  果子  装满  筐。

4、  口读儿歌、作律动。

5、  听音乐作律动：

师：请同学们坐着，听着音乐作一次前面做过的动作。前奏请同学们点头。

师：请同学们根据音乐的韵律想一个脚上的动作。让脚动起来。（同学们做老师从中选择采用）请同学们站起来做一次。

师：我现在让同学们走起来。八个人一组前奏点头，开始走圆圈，到接果子的时候停下来，面向里左接一个、右接一个，一起象里比，转身象外比。

（二）1、打击乐器为儿歌伴奏

满树的  果子  红又  鲜，满园的  果子  甜又  香。

摘下那  果子  圆又 大呀，我把  果子  装满  筐。

6，学唱歌曲，进行表演

四 小结下课。

教后记：学生都能跟音乐做摘果子的动作，有些同学还特认真。

第二课：时间像小马车

第一课时

教学内容：

1、  唱《时间像小马车》。

2、欣赏《在钟表店里》。

教学目标：

1、学会唱《时间像小马车》。并能从中体验到学习的乐趣。

2、欣赏《在钟表店里》。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：

1、  学唱歌曲《时间像小马车》。

2、  聆听乐曲《在钟表店里》的第一段。

教学难点：

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。

教学设想：

将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。

教学准备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片。

教学过程：

一、创设情景

听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。

二、歌曲《时间像小马车》。

1、  学习歌词

师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？

生：------

师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多（媒体出示：“那就不同了”。）

你们想时间会停止吗？

生：不会

师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！

（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）

师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？

生：小马车。

（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，

                  答答答答答答答答向前跑

                  大家各自做什么？大家各自做什么？

                  答答答答答答答答，那就不同了

步骤：

（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。

（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。

（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）

2、  学习旋律

方法：

（１）   边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）

（２）   学生随着多媒体画面一起唱旋律。

３、学唱歌词

            老师出示歌谱和歌词，学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：

（１）   学生分句接唱。

（２）   自由交换，再唱一唱。

（３）   集体演唱。

4、歌表演

师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！

老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。

三、           课堂小结

时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。

教后记：让学生模仿骑马在课室奔跑，备受欢迎！但歌曲学唱“嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒，向前跑”这地方比较难唱准，要求学生轻点唱就可解决。

第二课时

教学内容：

1         学唱《大钟和小钟》。

2、复习《时间像小马车》。

教学目标：

1、学会唱《大钟和小钟》。并能从中体验到学习的乐趣。

2、复习《时间像小马车》。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《时间像小马车》的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：

1         学唱歌曲《大钟和小钟》。

2、《时间像小马车》。的表现和创编活动，并能从中体验到与他人团结合作。

教学难点：

感受《大钟和小钟》音乐并用身体动作，打击乐器表现。

教学设想：

将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。

教学准备：

录音机、磁带、打击乐器、大钟、小钟的头饰

教学过程：

一 创设情景

听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。

二 歌曲大钟和小钟《》。

1、  学习歌词

师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们模仿一下。

生：------

师：大钟怎样响？

生：铛

师：小钟怎样响！

生：滴答

（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）

导入节奏和律动

        当—  当—           滴答  滴答

        X—  X—            XX   XX

2、  二声部合奏

        3、加上音高

 当—    当—

         5—     3—

         滴答    滴答

         33      11

        歌曲学唱

        （多媒体出示歌词）

步骤：

（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。

（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。

（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）

3、  学习旋律

（４）   学生分句接唱。

（５）   交换，再唱一唱。

（６）   集体演唱。

打击乐器伴奏

4、  歌表演

分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏

导如复习

师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！

老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里饶圈表演。

三 复习《时间像小马车》

四 课堂小结

时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。

教后记：学生初步接触二声部演唱，感觉挺新鲜的，加上律动更容易唱准节奏。

第三课：好娃娃

一课时

教学内容：

1学唱歌曲《好娃娃》

2戏剧表演《好娃娃》

教学目标：

1、  用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《好娃娃》。

2、  大胆地尝试表演歌曲中人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3、  知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷和奶奶。

教学重点：

　　　　学唱《好娃娃》及戏剧表演

教学难点

通过学唱歌曲能够对学生的思想起到潜移默化的教育。

教具准备：录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：

一 情景导入：

４、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。

５、师生问好，模声练习。

二 导入新课

1 学习柯尔文“手势”认识七个音符及齐唱名，故事导入

小猫咪做了一个美梦 ，她穿着漂亮的公主裙，在舞台上弹钢琴，她美妙的琴声使观众着魔。几天过去了，猫咪老是想着那梦中的情景，真希望能拥有一架琴。有一天，猫咪小姐一觉醒来，居然发现屋里有一座新钢琴，她乐得直蹦跳。从此美妙的琴声不断地传来，在大森林里荡漾。她的琴声惊动了森林里的七只小白鼠，它们心神不宁，也想去弹－下。最小的白鼠建议大家－起去看看，但是大伙又怕被猫咪抓住给吃了。它们偷偷来到猫咪家，在钢琴上蹦啊跳啊，“叮咚咚”的琴声从它们脚下跳出，这声音惊动了猫咪，猫咪非常气愤：“看我不把你们抓起来才怪呢？”可是她心里又怪痒痒的，因为她想在小白鼠面前露一手，想到这里，她就兴冲冲地去喊小白鼠：“喂”。一听到这声音，七只小白鼠吓得屁滚尿流，撒腿就跑。“喂，别跑，我不吃你们，我是来和你们一起玩的。”猫咪让小白鼠在琴键上排成队，给它们取了名字，依次叫“多、来、米、发、索、拉、西”猫咪亲自指挥，在她的精彩指挥下，一个个音符从它们脚下蹦出，串成了一个美好的旋律。

2先唱歌词再唱曲谱

3学唱后加上前律动

三 创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现的快乐。

让学生根据自己的爱好，随着歌曲画下自己想像中的。写一句对爷爷奶奶的美好祝福的话。

（作品展示进行评价）

（五）请同学们自编舞蹈动作欢庆丰收。你们可扮演农村人物的形象，边听歌曲边表演。表现“人人都高兴、到处歌舞欢”的丰收景象。

（有的打击乐伴奏、有的唱、有的跳。在歌舞声中下课）

教后记：把小乐器加到表演中来，学生很喜欢。

第四课Do  Re  Mi

教学内容

1 Do  Re  Mi （听赏）

2 音阶歌

3 我的朋友就是你（音乐游戏）

教学目标

1 能认识并唱准八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能唱准上行和下行的自然音阶。

2 初步了解八个音符的“手势”，在听赏《Do  Re  Mi》时，能随音乐模仿老师做“手势”。

3 能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。

教学重点

学唱《音阶歌》，唱准八个音阶。

教学难点

记住八个音阶并会做“手势”

教学准备

钢琴、课件

教学过程

1 听赏歌曲《Do Re Mi》，认识七个音符及其唱名，学习柯尔文的“手势”。

（1）导入听赏

 采用悬念式的导入：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？（播放音乐）听完歌曲后，师生一起回忆，将七个音符和他们的唱名由低到高板书在黑板上。

（2）唱准唱名

（3