一年级数学教案
课题一、数一数
一年级第一单元 教学内容：教科书第2、3页
教学目标：
1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
教具：教学光盘或教学挂图、学具
教时：一课时
教学课程：
一、 创设情境，激发兴趣。
1、 讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2、 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、 自己探索
1、 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、 用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
4、 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、 实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、 拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五 小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化
1、 游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、 数水果，摘水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
七、总结评价
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？
教学后记： 学生通过实践，合作，交流，学会了数数的方法。
学生在自己探索与合作交流中观察、学习。学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
第二单元 比一比
单元目标：
1、 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。
2、 能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。
单元重点：
1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
单元难点：
1、 掌握比较的标准和比较的方法。
2、 用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排： 3课时
比一比（长短 高矮）
一年级第二单元 第一课时
教学内容：比较长短、高矮。课本第４～５页。
教学目标：
１、 初步认识长短、高矮的含义。
２、 初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
３、 能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：
１、 知道长短、高矮的含义。
２、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：
１、 掌握比较的标准和方法。
２、 用正确的数学语言表述比较的结果。
教具：实物、投影片。
教学过程：
一、复习。
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
３、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
１、明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２、指导看图P4(投影)：图上有什么？
３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）
４、练习P4。
（１）看图长的画√，短的画O。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？
５、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、巩固练习。
１、课本P5想想做做。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）
２、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、质疑。
六、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业。
1、 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2、 预习P6比一比。
教学后记：学生认识长短，高矮的的比较方法，懂得其含义。
能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果
比一比（大小、轻重）
教学内容：比较大小、轻重（课本P6—P7）。
教学目标：
1、 初步知道怎样进行大小、轻重比较。
2、 会用正确语言表达比较的结果。
教学重点：能用数学语言准确表达比较结果。
教学难点：掌握比较大小、轻重的方法。
教 具：有关比较大小、轻重的实物及投影片。
学 具：各自准备比较大小、轻重的实物。
教学过程：
一、复习
1、口述比较长短、高矮的基本方法。
2、出示实物指名比较，并说出比较的结果。
过渡：同学们，今天我们继续来研究比一比的问题。
二、 新授
1、 板书课题，明确目标。
2、 学习比较物体的大小。
（1） 运用比较长短、高矮的基本方法，分组研究比较事物大小的方法。
（2） 出示主题图，指名汇报比较大小的结果。（先让学生借助图下的提示进行比较，再让学生借助主题图选择物体进行比较。）
（3） 学生汇报后小结，总结出三种比较的结果：××比××大；××比××小；××和××同样大。
3、 学习比较物体的轻重。
（1） 提问：你知道怎样比较物体的轻重吗？（让学生自由发挥，可提示学生注意观察图画。）
（2） 师生共同小结比较物体轻重的方法。
（3） 看主题图找一找，动手比一比，并口述出比较的结果。
（4） 看课本P6自由选择自己喜欢的东西比一比，并说出比较的结果。
三、 巩固练习
1、 完成课本P7想想做做（师读题，帮助学生理解题意，再让学生独立完成，集体订正，并说出理由。）
2、 拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、 总结
1、 让学生尽情地谈收获，谈感受。
2、 质疑。
五、 作业
1、 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2、 预习P8分一分。
教学后记：学生学会比较大小，轻重的方法，会用语言表示比较的结果。
学生对两物比较掌握较好,但对三物对比还需加强练习.
分一分
教学内容：课本第8——9页
教学要求：
1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。
2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。 3、渗透集合的思想。
教学重点：初步认识分类的方法。
教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排：一课时
教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）
文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）
教学过程：
一、 复习
1、数一数，画一画：
（ ） （ ） （ 7 ）
2、比一比：大的画“√”，小的画“○”
( ) ( ) ( ) ( )
二、 谈话导入：
同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？
你们愿意帮助她吗？（愿意）
三、 新课教学
1、出示挂图，知道观察课本插图，了解学生观察能力。
（1）图中有什么？（文具盒、学具盒、各种笔、各种图形、直尺、橡皮等）
（2）那些东西放在学具盒里？（圆形、正方形、长方形、菱形、木棒）
（3）那些东西放在文具盒里？（各种笔、橡皮、直尺）
2、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。
3、我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。
4、试练：把圆形圈在一起。