夏雨老师-中山教师家园

2007-09-12

课堂提神＂妙招＂课堂上，难免有打瞌睡、开小差、思想溜号的学生，也经常有玩小物品、做小动作、不集中精力听讲的学生。如何把他们的注意力拉回课堂，许多老师都有自己的好点子—— 张兰宁: 武林争锋　　下午学生上课容易犯困，看到他们那睡亦不得，醒也不能的小脸，让你哭笑不得，怎么办呢？　　下午语文课，我走进教室，但没直接上课，只装作很随意地问了一句：“张无忌这小子都学了哪些武功？”一句话炸开了锅。......

Posted @2007-09-12 16:03 阅读全文 (338) 评论 (0)

2007-09-12

课堂上的“艺术人生” ——感受特级教师于永正

课堂上的“艺术人生” ——感受特级教师于永正身临其境地感受了于老师的魅力，那种挥之不去的教益给我自身的教学以诸多启示。当脑中不断再现于老师讲授<全神贯注)的精彩片断时，我决定就我的视角、我的体会试着走近于老师，走进他那精彩课堂…… 一、尊重赢得尊重纵观于老师的课，不难发现，他始终将学生摆在课堂的主体位置上，充分发挥学生的主动性。对学生的答案，即使是有误的也不是全盘否定......

Posted @2007-09-12 16:00 阅读全文 (395) 评论 (0)

2007-09-12

邱学华尝试教学课堂艺术：三字十二条

邱学华尝试教学课堂艺术：三字十二条三字趣：上课要有趣。实：实实在在打好“双基” 。活：气愤活跃、学生思维活跃十二条 1及早出示课题，提出教学目标；2尽快打开课本，引导学生自学；3激发学习兴趣，活跃课堂气愤；4先让学生尝试，鼓励创新精神；5强调主动参与，摆正主体地位；6允许学生提问，发展学生思维；7组织学生讨论，增强合作意识；8控制教师讲话，多留练习时间；9及时反馈矫正，作业当堂订正......

Posted @2007-09-12 15:59 阅读全文 (312) 评论 (0)

2007-09-12

数学课中的真实，淡淡中的精彩

数学课中的真实，淡淡中的精彩　曾有数学专家说：数学课堂因为真实而美丽。所以我们的课堂关注的是学生真切的感受，情绪的体验，数学学习的幸福感。或许真实的课堂中不一定学生能回答到老师所预设的问题上来，也不一定有热闹的讨论场面，然老师的倾听是真实的，学生的问题是真实的，师生间的交流也是真实的。学生是学习的主人，课堂是他们的，每个生命的个体是真实，让个......

Posted @2007-09-12 15:56 阅读全文 (324) 评论 (0)

2007-09-12

钱守旺:公开教学中的十个怎么办

公开教学中的十个怎么办 ——教师课堂机智例谈中国人民大学附属小学钱守旺（小学数学特级教师、从教近20年）教育机智指的是教师的长时间积淀下来的在不断变化的教育情境中随机应变教学技能。课堂应变能力通常指教师正确处理课堂上随机发生的教学事件的能力。教学机智是整个教学的一个有机部分，机智表现为“润物细无声”，机智表现为对无法预见的情境进行出乎意料的塑......

Posted @2007-09-12 15:53 阅读全文 (421) 评论 (0)

2007-09-12

一堂好课的“五个实”和“六个好”

一堂好课的“五个实”和“六个好” “五个实”是：第一，一堂好课应该是一堂有意义的课。对学生来讲，初级的意义至少是学到了东西，再进一步可能锻炼了能力，进而发展到良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。在这个过程中，他会越来越主动地投入到学习中去。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。第二，一堂好课应该是一堂有效率的课。效率至少表现在两个方面：一是对全面来说，对全班多少学......

Posted @2007-09-12 15:51 阅读全文 (329) 评论 (0)

2007-09-12

美国教师课堂管理的十大策略

美国教师课堂管理的十大策略一、让简单更为简单。　　很多教师在一开学就犯了一个错误：制定乏味的纪律。学生会因此迅速估量自己在班级里的情况，并弄明白怎么样才能让自己逃脱惩罚。一旦你有通融的先例，那么就很难有良好的课堂管理和严格的课堂纪律。　　二、公正是一把钥匙。　　对你是否公正，学生们有着自己清楚的认识。如果你期望得到尊重，就必须公正对待每一位学生。如若不然，你将被那些遭到不公正待遇的学生牢记在心......

Posted @2007-09-12 15:50 阅读全文 (363) 评论 (0)

2007-09-12

课堂教学创新10条新规则

课堂教学创新10条新军规素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式，要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动,力争做到以下10条。 1、多一些自由，少一些限制。可尝试取消举手点名发言做法，学生随时可以站起来回答老师问题或者向老师、同学提出问题、要求；允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的......

Posted @2007-09-12 15:45 阅读全文 (328) 评论 (0)

2007-09-12

教学板书艺术的类型

教学板书艺术的类型优秀教师们在教学艺术实践中创造了丰富多彩的教学板书格式，按照多维分类标准我们可以得出以下几种分类及其相应的分类结果：一、根据教学板书的地位和性质分类 1．基本板书基本板书也叫中心板书、要目板书和“主板书”。基本板书是体现教学目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书，是能够表现教学中心内容的基本事实、基本思想的板书，是能够反映教学内容的结构及其......

Posted @2007-09-12 15:41 阅读全文 (222) 评论 (0)

2007-09-12

魏书生课堂教学艺术培训提纲

魏书生课堂教学艺术培训提纲一、当前国内外语文教学的动态信息二、当前语文教育的趋势以及中考、高考的特点和趋势三、魏书生语文教学的艺术内容：（一）寓德育于教学之中的艺术（1）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色（2）寻找深入学生心灵世界的窗口（3）借助美育的力量在学科教学中渗透德育（4）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术（二）学科中渗透德育的艺术（1）选准学科中渗透德育的内容，注......

Posted @2007-09-12 15:40 阅读全文 (307) 评论 (0)

共 2 页，11 条记录 9 3 1 2 4 : 页数：

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